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成正比例的量优秀教学设计说课稿

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2023-12-25 23:37:20

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关键词：成正比例的量优秀教学设计说课稿

第4单元比例第1课时正比例

【教学目标】

1、使学生理解正比例的意义，能根据正比例的意义判断是不是成正比例。

2、培养学生概括能力和分析判断能力。

3、培养学生用发展变化的观点来分析问题的能力。

1、【教学重难点】

重点：成正比例的量的特征及其判断方法。

难点：理解两个变量之间的比例关系，发现思考两种相关联的量之间的变化规律。

【教学过程】

一、四顾旧知，复习铺垫

1、已知路程和时间,求速度

2、已知总价和数量,求单价

3、已知工作总量和工作时间,求工作效率

二、引导探索，学习新知

1．教学例1 。

（1）出示例题情境图。问：你看到了什么？

（2）出示表格。问：你有什么发现？

（3）说明正比例的意义。在这一基础上，教师明确说明正比例的意义。板书出示：像这样，两种相关联的量，一种量变化，另一种子量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的比值一定，这两种理就叫做成正比例的量，它们的关系叫做正比例关系。

（4）用字母表示 k

（5）依据下表中的数据描点。（见书）从图中你发现了什么？

这些点都在同一条直线上。 yx

四、课堂练习:

1、P46“做一做”

2、练习九第1、3~7

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