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练习二教案1｜教案在线预览

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关键词：练习二教案1

正文

练习二

教学内容

北师大2011课标版四年级数学下册第31——32页。

学情分析

通过前几节课的学习,学生对三角形和四边形的知识有了一定的理解和掌握,但没有将知识系统化,甚至不会解决一些相关的问题。因此,本节课要通过大量的练习题,让学生进一步加深对本单元知识的巩固,总结做一些题的规律及方法,认识方法在数学学习中的重要性。

教学目标

1、进一步理解和掌握有关三角形和四边形的知识,培养学生归纳整理数学知识的能力。

2、提高学生运用所学知识解决问题的能力。

3、经历知识的回顾整理过程,体验通过归纳整理,构建知识体系的学习方法

4、激发学生的学习兴趣,培养学生善于归纳、乐于总结的良好学习习惯。

教学重点

进一步理解和掌握有关三角形和四边形的知识。

教学难点

数图结合的灵活运用。

教法设计

组织练习,引导回顾。

学法指导

主动探究,归纳整理。

教学准备

多媒体课件。

教学过程

一、回顾整理,设疑导入

1、师:同学们,让我们一起来回顾一下第二单元所学的知识,好吗?

2、集体交流,师相机板书。

图形分类

分类

三角形内角和

边的关系

四边形分类

3、导入:看来,大家对三角形和四边形的知识掌握得还不错,今天就让我通过练习来考考大家,有信心挑战吗?(板书课题)二、基础练习,提炼方法

1、课件出示教材31页第1题。

(1)学生独立圈一圈。

(2)引导交流:哪些图形被圈的次数最多?为什么?

(3)想一想:有直角,两组对边分别平行的四边形是什么图形?

有直角,只有一组对边平行的四边形是什么图形?

2、课件出示教材31页第2题。

(1)哪种做法不容易变形?为什么?

(2)生活中还有哪些地方利用了三角形的稳定性,哪些地方利用了四边形的不稳定性?

3、课件出示教材31页第5题。

(1)要知道这些三角形是什么三角形?首先要干什么?

(2)指名板练。

(3)集体交流,解决问题。

(4)小结:今后遇到这类题,首先要算出第三个角的度数,然后再判断是什么三角形。

4、课件出示教材32页第6题。

(1)指名说说哪三根小棒能围成三角形,为什么?

(2)围成的分别是什么三角形?

三、提升练习,综合运用

1、课件出示教材31页第3题。

(1)学生独立在书上画一画。

(2)交流展示。

(3)说说画每种图形的好方法。

2、课件出示教材31页第4题。

(1)独立完成。

(2)引导交流,课件展示。

四、拓展练习,思维升华

1、判断。

(1)有一组对边平行的四边形就是梯形。()

(2)在一个三角形中,至少有两个角是锐角。()

(3)有两组对边分别平行的图形就是平行四边形。()

(4)一个三角形有两个角都是45°,这个三角形一定是等腰直角三角形。()

(5)两个完全一样的梯形可以拼成一个平行四边形。()

(6)平行四边形也是特殊的梯形。()

2、解决问题。

在一个直角三角形中,一个锐角是另一个锐角的4倍,这两个锐角分别是多少度?

五、全课总结,回归整理

这节课你有什么收获?还有什么疑惑?

六、布置作业(教材32页第7题。)

板书设计

练习二

图形分类

分类

三角形内角和

边的关系

四边形分类

资料摘要

练习二教案1

练习二教案1

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

练习二课件国家一等奖

练习二PPT及配套教学设计方案(共3页)

练习二PPT课件和教学设计及教案分析(共3页)

练习二PPT课件和PPT课件和公开课教案(共6页)

练习二PPT课件和第二课时教案(共2页)

练习二PPT课件和板书设计(共2页)

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关于本教案的常见问题

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