快乐成长ppt课件教学实录

快乐成长

河南省商丘市民主路第二小学

海亚娜

教材分析:

本节课主要学习用画图方式整理表中的数据。教材以“2010年12月1日,铁道部将能买半价票的儿童身高标准调整为120—150厘米”为背景,提出三个问题。第一个问题是明确为什么需要整理淘气班同学身高的数据;第二个问题是会用画图的方法整理并表示淘气班同学身高的数据;第三个问题是读懂点线图中所蕴含的信息。

学情分析:

学生在二年级下册已经开始学习统计方面的内容了,只是二年级学习的重点是“调查与记录”,但为本单元学习“数据的整理和表示”奠定了基础,学生在上节课也已经对数据的整理有了一定的学习基础。因此本节课重点应让生经历如何整理和表示所收集的数据的过程,并能通过数据的观察与分析,发现其中蕴含的信息。使生深刻感受到统计是解决实际问题的一种重要的途径和方法。

设计意图:

本节课主要是在学生初步学习数据的整理和表示过程的基础上进一步学习用画图方式整理表中的数据。并让生进一步体验数据的整理、描述和分析的过程。本节课做了以下设计:

1、培养学生的数学应用意识,让学生自己经历知识形成的过程。

由于学生已经有了整理数据和用画数线图表示数据的意识,在教学中我放手让学生自主观察数据、谈论问题,使生在观察与讨论的过程中发展学生的数据分析观念。

2、发展学生阅读图表,获取信息的能力。

首先让生感知到通过观察统计表不能直观的找出“还能够买半价票的人数”,所以应该整理这些数据。并在生整理好数据明确判断出“还能够买半价票的人数”之后。引导生分析点线图中的数据,从中获取更多的信息。充分培养了学生阅读图表,获取信息并能将获取的信息应用到生活中的意识。

学习目标:

1、会用画图的方法整理和表示数据。

2、能对数据整理结果进行分析,发现蕴含在数据中的信息。教学重难点:

1、掌握简单的数据手机和整理方法,根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

2、会对统计图或统计表中的数据进行简单分析,在活动中学会倾听、学会合作。

教学资源:PPT、统计表、记录单、答题卡

教法学法:

根据情景让学生经历数据的收集和整理过程,引导学生分析数据,并通过“画一画、说一说”等活动,掌握简单统计图的绘制方法,并能分析图表中的信息。

教学过程:

一、创设情景导入

同学们,我们快要放暑假了,为了让我们合理安排学习、生活快乐的成长(板书课题:快乐成长),我们假期将开展上海研学旅行活动,我们将会搭乘火车去上海。

这是我之前了解到的铁道部对儿童买票的要求通知。

课件出示:2010年12月1日,铁道部将能买半价儿童票身高标准整为120—150厘米。

(1)独立阅读,读懂了什么?

(2)指名说一说自己的想法。

设计意图:创设学生感兴趣的情景,既能激发学生的学习兴趣,又能使学生对所学内容有一个初步的了解。

二、探究新知

1、淘气班的同学也要和我们一起去研学旅行,下面是他们班同学的身高情况。课件出示:

淘气班同学身高情况

厘米

(1)独立找一找,然后小组内交流自己的感受。

(2)指名说一说想法。引导生从中体会到直接观察不容易看出,应该整理这些数据。

(3)独立完成整理数据。集体汇报交流。

设计意图:引导学生从中体会到直接观察不容易看出,使学生明确需要通过整理淘气班同学身高数据,才能更明确地看出他们班有多少名同学还能够买半价票。使学生明白我们并不是为了统计而统计。在此环节我还会鼓励学生主动想办法,尝试整理和表示数据,充分激发学生继续探究学习的欲望。使生深刻体会到统计是解决实际问题的一种重要的途径和方法。

2、出示笑笑的整理方法。

(如果学生在独立画图整理数据的过程中出现笑笑的方法,就指名出示这位学生的方法,让其他生观察、思考。如果没有出现就利用课件出示笑笑整理的方法,然后展开教学。)

(1)指明生说一说看懂了什么?(引导生观察分析点线图中数据的填写,例如:为什么开始写120,最后写160)

(2)采用笑笑的方法独立完成整理数据。

(3)结合点线图说一说是如何判断有多少名同学可以买半价票的。

(4)对比总结:用画图的方法整理数据的优越性。

设计意图:引导学生经历用点线图整理数据和表示数据的过程。使生在对数据地观察和对问题的思考过程中,发展学生的初步数据分析观念。

3、引导生观察点线图,还能发现什么信息?

(1)同桌交流发现的信息。

(2)指名汇报,分析数据。

(重点围绕:最高和最矮的同学身高各是多少厘米?身高是多少里面的同学比较多?)

(3)比较各种画图整理数据的方法,体会点线图的优势。

(4)小结并板书副标题:收集、整理和分析数据

设计意图:发展学生阅读图表,获取信息的能力。引导学生进一步分析数据。并感受点线图表示数据的直观性。

三、巩固应用

课本83页练一练,

1、第一题

(1)课前让生用列表的方法记录全班学生的身高。

(2)独立在图中记录数据。

(3)小组内对记录的数据进行分析。全班汇报发现。

(4)与姚明入学时的身高比一比,你有什么想法?

2、第二题

(1)生独立结合点线图整理数据完成统计表。

(2)同桌交流完成第二、三小题。师巡视,帮助学困生。

四、课后作业

小组合作调查自己班同学的睡眠时间,并作出图来,与三(2)班的同学对比,两个班同学的睡眠时间有什么不同?

板书设计:

快乐成长

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