小数的读法和写法教学设计模板｜教案在线预览

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《小数的读法和写法》教学设计学习目标:掌握小数的读写法,能正确地读出写出小数。让学生根据已有的学习经验和数学知识尝试读、写小数,体会知识间的联系,培养学生自主学习的意识。重点:能正确地读小数,掌握小数的写法。难点:掌握小数中小数部分的零,出现几个就读几个。教学过程:【复习引入】读出下面各数234

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所属课文：小数的读法和写法

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2018-04-25 13:45:00

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学校：郴州市北湖区大塘瑶族乡中心学校

小数的读法和写法教学设计模板

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《小数的读法和写法》教学设计

学习目标:掌握小数的读写法,能正确地读出写出小数。

让学生根据已有的学习经验和数学知识尝试读、写小数,体会知识间的联系,培养学生自主学习的意识。

重点:能正确地读小数,掌握小数的写法。

难点:掌握小数中小数部分的零,出现几个就读几个。

教学过程:

【复习引入】

读出下面各数

234 7083 31 10000

回顾整数的数位顺序表,说说你是怎样读出上面各数的?

【新课讲授】

知识点1 小数的数位顺序表

回顾整理整数数位顺序表,对比小数数位顺序表与整数数位顺序表的异同。

相同点:具有相同的数位和计数单位

不同点:小数数位顺序表由整数、小数点和小数部分组成。

知识点2 小数的读法

1.教师出示教材第35页例3。

最大古钱币的相关数据:高:0.58米,厚:3.5厘米,重:41.47千克。

提问:你会读出古钱币的有关数据吗?

小结:0.58读作:零点五八 3.5读作:三点五

41.47读作:四十一点四七

提问:谁能总结一下小数的读法?

学生分组讨论。

小结:整数部分按整数的读法读,小数部分要依次读出每个数。

2练习:读出下面各数

4.50.02 5.78

0.039 120.06 12.30

小结:整数部分是0的小数,整数部分就读“零”;小数部分有几个0就读

出几个“零”。

教学例4.小数的写法

1.出示教材第35页例

提问：你会写出上面这段话中的小数吗？

学生讨论怎么写小数？

尤其是含有0的小数的写法。

写出后交流、总结。

师归纳：整数部分按整数的写法写出，整数部分是零的就写0，小数部分依次写出每个数字，点就打上小数点。

【课堂作业】

1.填空。

（1）0.19里面有（）个0.01。

（2）2.07里面有（）个0.01。

（3）4个（）是0.04。

（4）小数点右边第二位是（）位，第四位是（）位，第一位是（），第三位是（）。

2.读出下面各数。

（1）南京长江大桥全长6.772千米。

（2）土星绕太阳转一周需要29.46年。

（3）1千瓦时的电量可以使电车行驶0.84千米。

【课堂小结】

提问：今天这节课你有什么收获？还有什么问题？

【课后作业】

1.完成教材第36页练习九第4、5题。

2.完成练习册本课时练习。

关于本教案的常见问题

Q：小数的读法和写法教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数的读法和写法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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