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认识钟表特级教师教学实录｜教案在线预览

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关键词：认识钟表特级教师教学实录

正文

认识钟表

第一课时《认识整时》

隆仁完小刘行容

教学内容:

教材第59页的主题图和例1。

教学目标:

1.认识钟面,了解时针、分针,掌握整时在钟面上的表示方法,能认,读这些时间。

2.观察、比较、发现整时钟面指针的规律。

3.感受时间的重要性,养成珍惜时间、合理安排时间的好习惯。

教学重点:

认识钟面,能区别钟表上的时针和分针,会读整时。

教学难点:

发现整时钟面指针的规律。

教学准备:

教师:多媒体课件,实物钟。

学生:钟表模型。

教学过程:

一、创设情景:

出示谜语请学生猜一猜:“有个好朋友,会跑没有腿,会响没有嘴,它会告诉我,什么时候起,什么时候睡?”(钟表)师:钟表有什么用?生自由回答。

师:钟表的作用很大,今天我们一起来认识钟表。板书课题《认识整时》

二、探索新知

(一)观察钟面

1.课件出示各种各样的钟表

生活中有各种各样的钟表,我们现在来看一下(课件:一个一个出示不同的钟表,最后出示电子表。)

提问:最后一个钟表和前面的有什么不同呢?(用数字来表示时间的)像这样的我们把它称为电子表。再看看刚才这些钟表,它们的外形各不相同,但钟面上都有什么?(数字、指针)

2.课件出示钟面

议一议:你在钟面上发现了什么?

课件出示钟面、刻度、大格、数字、指针;提问:钟面上的指针都是往什么方向运动的?(学生用手比划)。我们把这个方向称为顺时针方向,反之就是逆时针方向。

3.师小结:通过刚才我们观察的钟面,知道了钟面上有12个大格, 12个数字,时针和分针。

(二)认识整时

课件出示主题图的钟面。

1.认识7时。

今天我们的好朋友小红知道我们在认识钟表,她也来到时了我们的课堂上,看一看,她在干什么呢?生:小红在起床了。(

追问:看看是什么时候?怎么看?(出示放大的钟表),先看钟面上时针和分针的位置。分针指着几?时针指着几?再想一想是几时?

师小结:当分针指着12,时针指着7就是7时,我们经常说的7点是生活中的口头语言,而正确的书页语言应该是7时。以后我们都说几时不说几点好吗?看看谁先记住老师的话,谁来像老师这样说一说,钟面上的时间?(抽学生用规范的语言说)

7时在电子表上怎么表示呢?(出示电子表上的7:00让学生写一写)。

(课件出示例1情境图)刚才我们知道了小红7时就起床了,那你能用刚才学的方法看看这两幅图是什么时候?小红又在干什么?你是怎么认的?在电子表上怎样表示?提问:仔细观察这3个钟面,整时时他们的分针和时针有什么特点?抽生回答。

师小结:认识整时的方法,当分针指着12,时针指着几就是几时。

(三)及时巩固

小明的一天,说一说小明在什么时间做什么?

三、闯关练习

1.我拨你认:注意强调为什么是这个时候?

2.我说你拨:注意让学生说说是怎么拨的?

四、拓展练习:

根据标注的时间,在钟面上画出时针和分针。

五、课堂小结:

这一节课你有什么收获?

资料摘要

认识钟表特级教师教学实录