认识整时PPT专用课堂实录内容

一年级数学上册第七章

认

识

钟

表

教师:王景朝

《认识钟表》

一、教学目标:

1.认识钟面、时针、分针。

2.会读整时在钟面上的时间。

3.学会珍惜时间、合理安排时间。

二、教学准备:

教具:电脑课件,实物钟。

学具:实物钟。

教学重点:充分认识钟面的外部构成,掌握认读整时的方法;

教学难点:正确说出钟面上所指的整时。

三、教学过程:

(一)创设情境,揭示课题。

(1)情景引入:出示课件谜语,教师和小朋友一起做时间操,最后让小朋友猜谜底。教师谈话:小朋友见过钟表吗?蓝猫钟表超市的兄弟姐妹可多呢!下面我们就一起来欣赏一下这些钟表。(课件展示各种不同形状的钟表。)接着,教师继续激励学生,要想与这些钟表交朋友,想设计出更漂亮的、美观的钟表,先要学会认识钟表。

(2)揭示课题.(出示课题《认识钟表》)

(设计意图:通过观察不同形状的钟表,让学生了解钟表与日常生活的联系。)

(3)课件出示教学目标。

(二)探究新知。

1.联系生活,感知钟表面。

(1)仔细观察钟面,看看钟面上有些什么?(同桌讨论)

学生汇报:有12个数字,有12大格,有两根指针:分针与时针。(如果学生说出秒针,应给予鼓励,并说明本节课不作要求。)

(2)再仔细观察钟表,说说谁是分针、时针,它们是怎样的?(时针又短又粗,分针又长又细)(出示课件。)

(3)认识分针与时针,请学生在钟面上指时针与分针。

(4)观察时针与分针运动的方向是怎样的.(看实物钟的运动方向)看钟面,全班在老师的带领下用右手做顺时针转动。

教师小结:一般来说,钟面上有12个数字,有对应的刻度线,还有又细又长的分针弟弟、又短又粗的时针哥哥。

2.认识整时,找出规律。

教师:刚才同学们认识了钟表的面,那钟面上所表示的时间又该怎样认呢?天亮了,有一位小懒虫还不肯起床(课件演示)。看一看现在是几时?引导学生试着认读钟面上的时间。

教师:小朋友是怎样知道钟表上的时间的?平时我们所说的“几点”是口头语,正确的书面用语是“几时”。板书学生所说时刻,并说明这是整时的一种表示方法。这个7时在电子表上怎样表示呢?7:00。(说明是整时的第二种表示方法。)

(1)演示课件:钟面时间分别是8时、12时、6时。学生认一认,并写一写整时。

(2)学生观察这些时刻的分针、时针,你发现了什么?(小组讨论。)学生分组交流、讨论、在同伴的合作中学会看整时。

学生汇报,教师引导。师生共同小结整时规律:分针指着12,时针指几就几时。这些钟面都表示整时。(板书)

(3)巩固练习:课件出示1时、5时、11时,指生板演。

3.动手操作,感悟新知。

(1)教师出示钟面(快7时和7时过一点)

提问:分针不到12,让学生判断是不是他们所说的整时?现在是几时?这里教学几时不到和几时多一点,即大约几时

(2)学生说一说,钟面大约是几时?

(三)深化新知,应用提高。

你们已经会认钟表。现在我们一起来认认小明的时间安排表。

(1)P85小明的一天。请学生写一写,说一说。说出小明什么时候干什么?然后评一评他的安排合理吗?(对其中特殊钟面提问)

(第一幅图:钟面7时(什么时候的7时?)小明在刷牙第二幅图:钟面8时小明在读书,第三幅图:钟面10时小明在做操)

小结时间表的作用:看看小明的一天安排得多么有顺序呀!这样的一天一定会有很多收获的。那么你们的一天又是怎么安排的呢?同组的小朋友说说。今天回去后和父母一起商量一天的时间安排,好吗?时间是很宝贵的,我们要珍惜时间,要向小明学习,不睡懒觉,合理安排时间,做健康、聪明的好孩子。

(2)比一比:对比怎么都是九时呢?

第一幅图钟面9时有太阳的

第二幅图钟面9时有星星月亮的

师:小朋友说的对,因为一天当中有上午时间和下午时间。这时顺水推舟进一步渗透上午和下午这一时间概念。

(3)演示课件:一个小时后是几时?(课件演示钟面4时、10时、6时)

(四)总结梳理,拓展延伸。

(1)课外小知识:

课件出示:日晷、铜漏壶

(2)学习时间小格言:一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。

教师(小结):亲爱的同学们:时间是宝贵的,珍惜时间就是珍惜生命,希望每个同学从现在起做一个会安排时间并且爱惜时间的好孩子。

四、布置作业

小调查:(1)太阳刚升起,大约是几时?

(2)太阳刚落下,大约是几时?

板书设计:

认识钟表

钟面上有12个数字

分针(又细又长)

时针(又短又粗)

整时的特点:分针指着数字12,时针指着几就是几时。