②小山羊和小灰兔教案教学设计

小山羊和小灰兔第四次修改版

我们今天要继续进入第六单元的学习,单元主题是《讲信用》(提前写好,老师手指到)。

今天我们要来学习一个与讲信用有关的故事,来,抬起手,我们一起写课题(小山羊和小灰兔)来齐读课题。

课前预习了课文,勾画了词语,这些词语能读好吗?

(蘑菇刺猬耽误道歉灰兔早晨早操遇见咱们顺路犹豫)第一行(预习的时候你注意了轻声音节)

第二行(真棒,平舌音读的很准)

第三行(不错,能够正确区分平翘舌音)

第四行(很好,后鼻韵读得很准)

齐读词语,每个词语读两遍。

词语我们都会读了,现在我们把这些词语送回语文书,打开书,这篇课文一共有几个自然段?谁来读读故事的开头,第一自然段?

(抽生读)

老:这里有个词,

观察发现了什么?

学:都有草字头。

老:你找到了它的形旁,与植物有关。再观察还有什么发现?

学:读蘑下面有个磨读菇下面有个姑。

老:原来他们也有声旁,他们下面的部分表音,上面的部分表意。读一读这个词。

老:故事接着发展,第二自然段谁想读?

老:这里有一个词

,这个误字还可以组什么词语?

学：失误 误会

老：小灰兔为什么耽误呢？

学：他遇到了小刺猬。

老：出示

，这个让小老师带读。

这个字，你有什么发现？

学：左表意，右表声。

老：很好，刚讲过的形声字的知识能马上运用到这里。我们一起和他打打招呼吧。

老：第三自然段谁来？

出示

老：最后一个自然段xx来读一读。

老：这个词语我们开火车来读一读。 老：读书的小朋友预习的很认真，把课文读流利了。其他同学也能正确流利的读课文吗？拿起书，齐读课文，注意“三不”不加字 不漏字 不错字。 读了课文，你们都读懂了些什么？

老：（学生说 小灰兔小山羊的事情）你读懂了故事的两个主要人物，很会读书。还有吗？（学： 约定采蘑菇）好，你读懂了的起因，（学：等呀等呀 失约了） 哦，你读懂了故事的重要情节。

老：孩子们，看来读课文要读明白故事的主人公，故事的重要情节，接下来请你们再小声的读读课文。看看小山羊和小灰兔之间发生了什么事情。

（ppt显示：课文讲了（小灰兔）和（小山羊）约好了（森林采蘑菇），可是小灰兔却 。

老：能帮向老师将课文的主要内容补充完整吗？

老：那我们一起来读一读这句话。

是呀,今天我们就要走进课文去看一看,课文第几自然告诉我们小山羊和小灰兔约定去森林采蘑菇。

学:第一自然段。

那他们是怎么约的呢?我们一起来看看第一自然段,谁来当小山羊,谁来当小灰兔,谁来读旁白?

Xx,他们是谁约的谁?什么时间约的?

学:他们是早晨约着采蘑菇。(出示

)怎么记住这个字?数一数它有

几画?请小老师教写这个字。

哦,故事继续发展着,我们来读读第二自然段。(自由读)

虽然来了,但是耽搁了很久,这就叫

。谁来读读这个词?小灰兔耽

请一个同学来读读这句话。

Ppt:小山羊在家里等啊等啊,等了很久也不见小灰兔来。直到快吃午饭了,小灰兔才来。

谁再来感受一下读一读。

我们一起来读一读。

谁来扮演这只耽误了很久的小灰兔?读一读他的话?

小灰兔告诉了小山羊耽误的原因是什么?

学:遇见了小刺猬。

老:(板书遇见小刺猬)小灰兔告诉了小山羊耽误的原因吗?还告诉了小山羊什么?

学:我们午饭后再去。

老师:。

老:午饭后后,他们准时去采蘑菇了吗?

学:没有准时。

了。为什么没有去呢?拿书,我们齐读第三自然段。

老:小朋友们,这个自然段里呀有一个词语告诉我们心中不安,对不住别人。这个词是?

学:抱歉。

老:

,出示

这两个词很像,但是意思不一样,你能把他们正确填入句子中吗? Ppt :小山羊()地对小灰兔说:“每天,我不能跟你一起上山了。”

这件事是我不对,我向你()。

我们一起来读一读这两句话。

老:在这个自然段里,小灰兔对小山羊说了几句话?

学:三句话

X来对第一句。

老:(板书:看望小花狗。)

老:第二句话x来读。

老:小灰兔对小山羊说的最后一句话,x来大声的读一读。

什么是。你来读读这个词语。还不够肯定。X再来读,全班一起。那明天小山羊还等他吗?我们一起来读读最后一个自然段。

老:什么叫“犹豫”。

学:想等又不想等。

老:板书:等不等小山羊这时不知道是要等还是不等,所以他心里的想法很矛盾。这就叫“犹豫”。再读一读这个词语。

那第二天,小灰兔会不会遵守和小山羊的约定一起去采蘑菇呢?在文中找依据来回答。

学:他肯定不会来,因为之前小山羊都等了他两次了。他肯定是只不诚信的小灰兔。

老:很好,从文中找到了依据。再读课文有没有别的想法呢?

学:他会来的,因为他抱歉的说了我一定来,我就相信他一定会来。

老:不错,你在文中找到了抱歉,找到了一定。你认为他一定会来。

现在四人小组合作续写故事。(小山羊和小灰兔结局续写)

第二天一大早,

哪个小组代表来读一读,

老:小朋友们,学习了这篇课文你明白了什么道理?

学:做人要讲信用。

老:你说的这些话,一千多年前的古人早就说过了我们一起来读一读。

Ppt :学生读:一言既出驷马难追

老师解释:话说出去,四匹马拉的车也追不上。意思是:有德行的人说话算数,答应的事一定做到。

学生读:第二句读言必行,行必果。

老师解释:说话一定要讲信用,做事一定要善始善终。