五有余数的除法教案教学设计导入设计｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《五 有余数的除法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

《有余数的除法》教学设计鲁玉春一、教学内容分析1.教学内容(教科书例3例4及课堂活动题)2.教材分析通过操作,计算,比较等活动,探究表内除法竖式的书写过程,掌握除法的竖式的书写格式。结合具体情况,培养运算能力。二、学情分析1.通过以往的观察发现我班的学生计算能力,有的计算能力强,有的还需要再加强练习

资料类型：教学教案文档

所属课文：五有余数的除法

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2018-05-08 20:10:00

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学校：沈丘县白集镇鲁寨小学

五有余数的除法教案教学设计导入设计

未知

2018-05-08 20:10:00

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关键词：五有余数的除法教案教学设计导入设计

正文

《有余数的除法》教学设计鲁玉春

一、教学内容分析

1.教学内容(教科书例3例4及课堂活动题)

2.教材分析

通过操作,计算,比较等活动,探究表内除法竖式的书写过程,掌握除法的竖式的书写格式。结合具体情况,培养运算能力。

二、学情分析

1.通过以往的观察发现我班的学生计算能力,有的计算能力强,有的还需要再加强练习。

2.由于较多学生已经学过竖式计算,对除法法计算也有一定的了解,因此,学生很可能对竖式计算会很容易了解。

三、教学目标

1.结合计算的过程理解余数与除数的关系,会用竖式计算并理解除法竖式中每个数的意义。

2.理解余数要比除法小的道理。

四、教学时间(1课时)

五、教学过程:

㈠导入新课

1.复习表内除法。(出示课件1)

把32个橘子每4个分一份,可以分成多少份?

32÷4=8(份)

把40朵小红花每8朵分给一个小朋友,可以分给多少个小朋友?

40÷8=5(个)

把28个月饼每4个装一盒,可以装多少盒?

28÷4=7(盒)

2.揭示课题(板书课题:有余数的除法)

(二)探究新知

1.活动一(教学例题)

出课件2:)(1)拿出20个小圆片分一分每5个分一份可以分成(份

(2)每7个分一份可以分成()份,还剩()个。

(1)(2)

小结:通过刚才的学习,让我们可以看到平均分时会出现两种情况,一种正好分完,一种会有剩余。

2.出示课件3

分一分,填一填。

1. 每2串分1份,可以分()份。

()÷()=()(份)

2. 每3串分1份,可以分()份,还剩()串。

)

()÷()=()(份)……()(串)

3. 每4串分1份,可以分()份,还剩()串。

()÷()=()(份)……()(串)学生试独立完成

一共有57个,每6个装1筒,最多可以装几筒? 2.出示例题课件4.

还剩几个?

(学生独立列式,独立完成。)

3.完成试一试。

4.总结:通过本节课的学***家会计算有余数的除法算式了吗?

关于本教案的常见问题

Q：五有余数的除法教案教学设计导入设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《五有余数的除法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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五有余数的除法教案教学设计导入设计