整理和复习教学目标设计

两位数乘两位数

------整理和复习教学内容

教材第58、59页

教学目标

1.通过整理和复习,进一步掌握两位数乘两位数的口算、笔算和估算方法。

2.通过对本单元知识点的整理,使学生有一个整体的认识,培养学生整理概括的能力。

3.会运用所学知识灵活选择方法解决身边的数学问题。培养学生认真计算、审题等良好的习惯,学生进一步体会计算与生活的密切联系,增强应用意识。

教学重点、难点

正确口算、估算和笔算,并能用所学知识正确灵活地解决实际问题。

教学准备

课件

教学过程

一、目标导学(1分钟)

师:大家都看过动画片喜羊羊与灰太狼吗?里面有个人很懒惰,你们知道是谁吗?

生:懒羊羊

师:有一天,村长不在家,懒羊羊独自一个人出去玩,不巧在路上看到了灰太狼,吓得懒洋洋赶紧跑,它跑到了一个大房子前面,可是这个房子需要用到我们所学的两位数乘两位数的知识才能进去,可懒懒羊羊平时不用功读书,看到那些题目都做不出来。同学们,你们愿意帮助懒羊羊逃离灰太狼吗?

生:愿意

师:那我们一起用我们所学过的两位数乘两位数的知识来帮助懒羊羊吧!

二、自主梳理(10分钟)

师:两位数乘两位数我们在第四单元已经学完了,请大家仔细思考一下,在这个单元,我们都学了哪些知识啊?

现在请各小组自己先独立思考,再在小组内交流,用思维导图对本单元的知识进行整理一下。

(教师到组进行指导:学生都要参与,对小组问题进行单独解答) (课件拍照展示思维导图画的好的组)

师:请××小组进行汇报展示。

小组展示:两位数乘两位数,我们学了口算乘法和笔算乘法,口算乘法中,我们学习了两位数乘一位数,几百几十数乘一位数、整百、整十数乘两位数。笔算乘法时,我们学习了两位数乘两位数不进位笔算,两位数乘两位数进位笔算,解决问题。

师:同学们表现都很棒,现在我们一起来看看,打开这个房子的门,需要用到其中的哪个知识吧。

三、典例剖析

1、口算(8分钟)

师:我们先一起来看看打开门的要求吧:请独立计算出下列算式的结果。

12×8= 25×4= 25×20= 20×90= 200×12= (板书分析12×8= 25×20= 200×12= )

师:请同学们帮懒羊羊分析一下这些题要怎么做?

生1:12分成10和2,先用2×8=16,再用10×8=80,最后16+80=96,所以12×8=96

生2:25分成20和5,先用5×4=20,再用20×4=80,最后20+80=100,所以25×4=100

生3:先把乘数20后面的0放在一边,再将25分成20和5,先用5×2=10,再用20×2=40,最后用10+40=50,再在50的末尾添加一个0,所以25×20=500

(可能学生计算中会少加一个0,教师要及时提醒)

生4:我先把整十数20和90后面的0放一边,再用2×9=18,最后在积18的末尾添加2个0,所以20×90=1800

生5:我先把200后面2个0放一边,然后用2×12=24,再在积24的末尾添加2个0,所以200×12=2400

师:很不错,同学们分析得都很好,现在给大家一分钟的时间请各位同学小组一起,分析回顾一下两位数乘一位数,整十整百数乘两位数的口算方法。

师:讨论的过程都很积极,但是还是有同学没有能够参与进来,希望接下来的讨论,我们每一组都能够全部参与,积极讨论。现在,有哪一小组主动给大家做一下你们组的讨论汇报吗?

生汇报:两位数数乘一位数口算方法:先把两位数分成一个整十数和一个一位数,再分别与一位数相乘,最后把两次乘得的积相加。

整十整百数乘两位数的口算方法:先把整十、整百数0前面的数与两位数相乘,计算出积后,再看乘数末尾有几个0,就在积的末尾添上几个0。

师:这一组的同学总结得特别好。

2、笔算(10分钟)

刚刚同学们很顺利的帮懒羊羊进入了房子里面,暂时躲开了灰太狼,可是,在房间里面有很多数学题,需要我们一起帮懒羊羊做出来才能走出去。现在我们一起来帮它走出这个房间吧。

(1)两位数乘两位数(不进位)(进位)的笔算方法

师:房间里面有四道这样的题目,现在老师请4位同学到黑板上进行计算。其余同学在自己的课堂本上列竖式帮它解答出来吧。

22×22= 32×21=

37×24= 52×48=

师:四位同学都很积极的上台进行计算,但是......(根据错题进行点评)若学生板演无错误,强调:用哪一位上的数去乘,积的末位就和那一位对齐

师:现在请同学们再认真观察一下,这几个算式,他们的因数有

什么特点?他们的积呢?

生:因数都是两位数,积可能是三位数也可能是四位数。

师:真棒,你真是一个善于观察发现的好孩子。接下来,请大家小组讨论两分钟,谈一谈两位数乘两位数的笔算方法要注意哪些。

师:这一次讨论,大家都有进步,每个人都积极参与了。请××组进行汇报。

小组汇报总结:

两位数乘两位数(不进位)的笔算方法:相同数位对齐,先用第二个乘数个位上的数去乘第一个乘数各数位上的数,得数的末位要与个位对齐;再用第二个乘数十位上的数去乘第一个乘数各数位上的数,得数的末位要与十位对齐;然后把两次乘得的积相加。

两位数乘两位数(进位)的笔算方法相同数位对齐,从个位乘起,先用一个乘数每一位上的数分别去乘另一个乘数,用哪一位上的数去乘,积的末位就和那一位对齐,哪一位乘得的积满几十,就向前一位进几,再把两次乘得的积相加。

师小结:两位数乘两位数时,我们要注意:

相同数位对齐。用哪一位上的数去乘,积的末位就和那一位对齐。哪一位乘得的积满几十,就向前一位进几。再把两次乘得的积相加。

(2)解决问题

师:懒羊羊特别开心,同学们帮它解决了这么多难题,可是还有

还有一道题目,不知道同学们能不能继续帮助懒羊羊解决呢?

生:能

师:请大家独立完成导学案知识点3的题目。

冬冬家有4行橘子树,每行8棵,今年平均每棵收获橘子25千克。

(1)今年冬冬家一共收获橘子多少千克?

(2)把这些橘子装箱,每箱8千克。用5辆三轮车运走,平均每车运多少箱?

(3)如果每千克橘子卖2元钱。你能提出数学问题并解答吗?

师:有哪位小老师愿意上讲台给大家讲解一下这一题那是怎么解决的呢?

生:(小老师讲解,教师边指导其他学生说出每一步所求的问题)师:我们小老师特别棒,同学们都听得津津有味,讲解也很不错。

接下来我们再一起看看懒羊羊还有没有需要我们帮忙的题目吧。

四、巩固提升(8分钟)

师:懒羊羊说,导学案上面还有好几道题目不会做,请同学们帮它在导学案上面完成一下吧!

师:请大家先完成第一题口算。

1、口算。

20×50= 56×8= 200×20=

师:请三位同学分别说一说,你都是怎么口算出来的。

生1:2×5=10,后面再加2个0 ,所以20×50=1000

生2:56分成50和6,先用6×8=48,再用50×8=400,最后用400+48=448,所以56×8=448

生3:先把200和20后面一共三个0 放一边,再用2×2=4,再在末尾添3个0,所以200×20=4000

师:三位同学都很不错,看来已经熟练掌握了口算的方法。接下来请大家继续完成第二题。请两位学生在黑板上计算。

(师检查学生做题情况,将错误题目拍照展示,并进行强调。) 2、列竖式计算。

42×21= 56×28=

师:两位同学完成很不错。又快又好。

师:请同学们继续认真完成第三题。

3、参加学校乒乓球比赛的所有队员分成8个大组,每个大组再分成4个小组,每个小组有9人。

(1)8×4表示什么?

A、参加比赛的一共有多少人 B、一共有多少个小组

(2)参赛的女生有120人,参赛的男生有多少人?

师:同学们完成情况都比较好,有没有哪一位同学愿意讲解一下这一道题目。

生讲解,教师边指导

五、学后反思(2分钟)

师:今天同学们齐心努力,我们不仅帮助懒羊羊成功逃脱了大灰狼,而且把我们第四单元的知识又重新回顾了一次。请同学们谈

一谈,本节课学完以后,你又收获了什么?

生1:我会口算整十整百数乘两位数。

生2:我学会了笔算两位乘法。

生3:我会用连乘的方法解决生活中的问题了。......

六、课后达标

练习十三

教后反思