①为中华之崛起而读书教学设计方案｜教案在线预览

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为中华之崛起而读书教学设计1.运用综合识字方法,认识本课16个生字。2.通过引导学生阅读课文,教育孩子们从小立大志,并懂得要实现自己的志向必须发愤学习。教学难点:通过引导学生阅读课文,教育孩子们从小立大志,并懂得要实现自己的志向必须发愤学习。教具准备:教学课件字扑克牌搜集有关“周恩来”的资料。教学过

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所属课文：①为中华之崛起而读书

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2018-06-01 09:32:00

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学校：西安市雁塔区曲江池小学

①为中华之崛起而读书教学设计方案

未知

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关键词：①为中华之崛起而读书教学设计方案

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为中华之崛起而读书教学设计

1.运用综合识字方法,认识本课16个生字。

2.通过引导学生阅读课文,教育孩子们从小立大志,并懂得要实现自己的志向必须发愤学习。

教学难点:通过引导学生阅读课文,教育孩子们从小立大志,并懂得要实现自己的志向必须发愤学习。

教具准备:教学课件字扑克牌搜集有关“周恩来”的资料。教学过程:

一、谈话导入同学们,你们知道周恩来是谁吗?请把你搜集的资料介绍给大家。今天我们就一起来学习周恩来小时候的一个故事,大家一起读:为中华崛起而读书二、初读课文,自主识字1.这篇课文不长,同学们想听老师读一遍,还是自己试着读?(学生表示自己读。)请同学们自己读课文(2-3遍),遇到不认识的字用笔画出来,用你喜欢的识字方法去解决。2.师:同学们在认字时肯定遇到了一些困难,现在请同桌同学互相读一读,如果他还有不认识的字,请你帮帮他。(老师了解学生字已基本认识。) 3.小组合作学习。(出示课件:认字表中的字。) 这些字你都认识了吗?向小组同学介绍你的识字好方法,哪个字难记,也请同学帮帮你。四人一组交流记字方法,找出那些难记字,重点讨论。教师巡视,了解各组活动情况。4.全班交流:同学们学得非常好,你们组还有没有认为难记的字呢? 指名当小老师教教大家。按

词语记:崛起年龄振兴钦佩5.指名带读难记字,学生自己解决的字,老师抽卡片让大家读。

二、巩固识字师:现在游戏时间到了,让我们一起做游戏吧。1.扑克牌。今天老师教大家玩儿一个新的游戏:扑克牌(扑克牌是用认字表中的字印成的牌。) 先说游戏规则:组长负责,大家轮流抓牌,牌抓完后大家轮流出,出的什么字,就拼读出来并组个词,如果哪个同学不会,小组同学帮帮他,抓紧时间,看哪个组玩的次数多。2.闯关。小狗先生给我们设了词语关,谁愿意来闯关? 指名闯词语关,如果他读对了,请大家跟他读一遍,如果读错了,请你帮帮他。

四、再读课文风来了,它吹了一口气,生字宝宝全回到课文中了。1.请你自己默读一遍课文,找出校长问大家“为什么要来读书”,三个同学分别是怎样回答的,你喜欢谁的回答,为什么? 2.三种回答:为了家父而读书。为了光耀门楣而读书。为中华崛起而读书。3.“为中华崛起而读书”这句话你怎样理解?(知道“中华”即中国。知道“崛起”是强大起来的意思。知道周恩来是中华人民共和国的缔造者之一是新中国的第一任总理,为亿万人民深深爱戴。知道周恩来读书的时候中国还很落后、贫穷。统一起来就是,“为中华崛起而读书” 这句话是周恩来小时候说的,他认为自己读书,是为了将来使祖国强大起来。) 你认为这句话应该怎样读?(指导朗读) 4.你为什么而读书? 为什么而烧水(扫地、锻炼

等)? 用为而。说一句话。5.自由读文读出自己的理解。6.带着对周恩来的钦佩之情齐读课文。

关于本教案的常见问题

Q：①为中华之崛起而读书教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《①为中华之崛起而读书》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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①为中华之崛起而读书教学设计方案