制作年历教学设计(第二课时)

制作年历

教学目标

知识与技能目标:通过活动复习巩固本学期所学的年、月、日的知识。

过程与方法目标:通过制作年历,掌握年历的一般制作方法和注意点,培养学生动手设计制作的能力。

情感态度与价值观目标:通过实践活动。让学生感受到“数学有用”、“数学就在生活中”、“数学能帮助我们解决生活的实际问题”。

活动重点:掌握年历的组成要素进一步提高学生的设计制作能力。

活动难点:掌握年历的制作方法。

教具准备

教师:2010年年历卡,多媒体课件

学生:每人搜集一份或多份旧年历;水彩笔以及制作年历需要的材料等。

活动过程

(一)实践活动一:展示收集的年历。

同学们,老师发现有的同学已经迫不及待地拿出自己收集的年历了,想不想展示并介绍一下你收集的年历?请大家一饱眼福吧!(让学生到前面来依次向全班展示并介绍)。

生1:我收集的年历是今年的挂历,一个月一张,可以挂在墙上。

生2:我收集的是一本台历,一天一张,放在桌子上,用起来很方便。

生3:我收集的是一本万年历,里面的内容课多啦,有很多年的年历呢!生4:我收集的年历只有一张,全年12个月的都在这上面。……

(预设:如果学生没有出现这么多种类的年历,我就用课件来演示)

同学们收集的年历可真不少!有的是单张的,有的是整本的;有的可以挂在墙上,有的可以放在桌子上。仔细观察,这些年历有什么共同的地方?

生1:年历上都是12个月,都是从1月到12月,都有星期……

根据学生的回答教师依次整理出制作年历所需的知识。

〈二〉实践活动二:准备制作年历。

大家收集的年历这么漂亮,想不想自己动手制作一个?

那么你们打算怎么做呢?结合你们小组带的材料,以小组为单位交流一下,说出你们的制作方案。

学生汇报不同的制作方案。

在制作之前,你认为有什么困难呢?提出来,我们共同解决。(这里进行小组讨论,然后汇报。)

生1:今年的年历已经有了,我提议制作明年的年历!不过,我们还不知道明年1月1日是星期几。

是呀,万事开头难,不知道明年的第一天是星期几,从哪儿开始写呢?

生2:我有办法,看今年的年历,只要知道今年最后一天是星期几就可以了!然后让学生看今年的年历,判断出明年的第一天是星期六。

你真会动脑筋!还有其他困难吗?

我们不知道明年二月份有几天。

对呀,二月可是个特殊的月份。明年二月有几天呢?

生3:因为2008年是闰年,根据四年一闰的特点,2009,2010,2011年都是平年,二月都是28天。

生4:我想用彩笔来区别节日,可我知道的节日太少了?

如果有学生收集了节日,就让学生展示,如果没有,我就可以出示。

假如在制作的过程中,你们遇到什么困难,随时提出来。

〈三〉实践活动三:分组制作年历。

1、激发制作兴趣:

刚才,我们共同解决了制作年历可能遇到的困难,下面大家就大显伸手,制作出体现自己小组特色的年历吧。请大家分组制作,制作前,组内成员先进行合理的分工,咱们团结、有序地进行。

2、各小组开始制作。

3、教师巡回指导,了解制作情况。(对小组出现的问题加以指导)

(制作年历的过程不是一个简单的过程,有了兴趣就会更多的投入,更多的探索与创新。因为学生前面有了制月历的基础,并且手中有很多的年历当样品。这里我就没有提出过多的要求,让学生发挥自己的想象,制作出有特色的年历。)

〈四〉实践活动四:召开“年历展示会”

1、各小组推选代表介绍本组作品,为展示会做好准备。

2、展示会开始

同学们,大家好!2011年年历展示会现在开始!哪个小组愿意展示本组的年历,请举手。注意:由于本次展示会的参展作品众多,请着重介绍本组制作的年历的特色之处。

小组1:我们设计的年历非常别致,每一个月都写在一种动物做的卡片上,。

小组2:我们设计的年历没有他们的漂亮,我们12个月都做在一张纸上,用起来非常方便,可以随身携带。

(开办年历展示会,让学生身处在一个展示交流的氛围中,更积极主动地参与活动,在交流中互相学习,取长补短。)

教师进行活动总结。

〈五〉实践活动五:总结年历的作用

大家制作的年历如此精美,那么,我们可以用它来做什么呢?

生1:可以选几个挂在教室里,用来查日期。

生2:可以将全班同学的生日圈起来,给过生日的同学送去祝福。

生3:可以将老师的生日,爸爸、妈妈的生日,重要的节日都圈起来。

生4:可以根据年历制定学习计划。

……

〈六〉总结延伸

看来,年历的作用还真不小!通过这节课的制作、交流、欣赏,你一定有许多收获,假如你又有了新的制作思路,还可以利用课余时间来实现它。相信自己,你一定行!