2 学做有道德的小公民ppt课件课堂实录

学做有道德的小公民

内蒙古自治区巴彦淖尔市杭锦后旗实验小学

武荔枝

教学目标：

通过调查、访问周围社区人们的文明素养现状，知道文明社会需要文明人。

教学重点: 通过活动，体验做文明人的重要意义。

教学难点：

从小事做起，努力塑造自己的文明形象。

教学准备：

教师准备：

钻研教材，领会文本内涵，设计教学、制作相关课件、音视频等。

学生准备：

完成关于文明与不文明行为现象“调查、访问表”，并且为自己设计一个在公共场所的文明形象。

学情分析：

六年级学生文明素养整体是好的，但个别班级也存在个别不文明的现象，甚至比较严重。

教师要努力营造良好的学习氛围，与全班学生携手共建文明和谐的班集体，潜移默化中引领个别孩子走上“正道”，从而形成良好的班风，为构建文明校园做出自己的贡献。

教材分析：

本课主要包括三个主题：文明素养面面观、生活中的一米线和塑造自己的文明形象。

在文明素养这个主题中，教材侧重于暴露现代文明社会的文明人的不文明现象，并且以“2002年10月21《焦点访谈》——天安门广场的口香糖残渣

耗资十四余万元”为例，折射出一个人、地区、国家的文明程度，值得深思。

生活中的“一米线”随处可见，关键看我们怎么去文明地对待它。例如储蓄、打电话、填写邮寄包裹等。

塑造自己在公共场所的文明形象，目的在于成为一个有教养、受欢迎、讲文明的人，给他人、社会带来和谐愉快。教材以“天津市公交车上 “六少”折射市民公德水平”（随地吐痰、扔垃圾的少了、带宠物上车的少了、不给特需让座的少了、不足额投币的少了、吵架的少了）社会文明需要所有人努力去建设、去维护、去传承。

教学过程：

前置性作业：

我的调查报告

调查时间

调查地点

调查内容

文明的行为：

到周边找一找

不文明的行为：

我的感受

我的采访报告

采访地点

采访对象

采访提纲

你认为我们这里有哪些不文明行为。

哪种不文明行为是你最反感的。

采访记录

我的看法

我的文明形象设计

1.出入公共场所，要衣着（ ）

2.在公共场合，说话要（ ）

3.给他人打电话，要注意（ ）

4.上完厕所，要（ ）

5. 6. 7. 8. ……

我眼中的社会文明

时间

创设情境：

播放歌曲《文明歌》《文明在哪里》《文明之花满人间》

揭示课题：

每个人、每座城市、每个国家的文明程度直接制约着人类社会的发展进程，制约着某个地区、整个国家的政治、经济、文化的发展方向，那么，当社会逐步走向文明，人们生活质量逐步提高的今天，人们的文明素养究竟如何呢？这节课就让我们一起走近“文明的社会”。齐读课题“2.社会文明大家谈”。

活动一：

文明是什么？

社会文明是什么？包括哪些方面呢？

活动二：

组内交流并整理调查、访问表，说一说你了解到的文明行为有哪些？不文明行为主要在哪些方面比较突出？

活动三：

同桌交流“我在公共场所的文明形象设计”。

活动四：

组内交流“我眼中的社会文明”。

小结：

文明是指语言、行为、外在形象……符合规范，社会文明比较宽泛，一切有利于社会发展的文化、传统、礼仪、生态等文明，是历史的，也是国家的、民族的。

课后拓展：

聆听《公民道德歌》《盛世中国》，再次激发学生参与文明社会建设的热情。

课外作业：

努力做一个兼顾他人利益、讲文明、有教养“知书达礼”的小公

民。

（文明素养:指人类平时在科学文化知识、艺术、思想道德等方面所达到的一定水平。又指其较符合时代，较科学，较先进，较主流。反之为不文明素养。语言

、

行为

、

都是最好的标志。

1.树立良好的言谈举止和文明礼貌。这是知识分子的修养和风度，是人际交往的前提，也是人与人、个人与社会之间得以和谐发展的基本要求。

2.尊重他人、关心他人、富有同情心。待人处事要有风度、风格、风貌，要严以纪己、宽以待人，能团结人，能维护与他人的和睦相处。）

板书设计：

学做有道德的小公民

语言

行为

心灵

“美” “知书达礼”“行有道

达天下”

环境

生态

……