卖报歌教学设计(第一课时)

《卖报歌》教学设计

龙西小学 石燕

教材分析：

《卖报歌》歌曲欢快活泼、唱起来朗朗上口。歌曲为F宫调式，四二拍。开始即以跳跃的节奏，简朴活泼的音调模拟报童的叫卖声，生动地勾画出天真可爱、奔跑叫卖的报童形象。歌曲的基调乐观活泼，形象单纯，结构短小，是四个乐句的单乐段结构。这首三段歌词的分节歌在演唱时可做以下处理：第一段的速度稍快，反映了报童等派报时的焦急心情；第二段最后一句速度稍慢，音量稍弱，表达了报童内心的凄苦；第三段最后一句是全曲的高潮，表现出报童对未来充满希望的心情。

教学目标： 1、知识与技能目标：

通过《卖报歌》歌曲的学习，使学生了解歌曲的创作背景及作曲者聂耳。 2、方法与过程目标：

指导学生用轻快而有弹性的歌声演唱《卖报歌》，训练学生通过音色、力度、速度、表情、动作等音乐要素的变化得到体现。鼓励学生创造性地参与，发挥学生的想象力，提高学生的创造力和表现力。 3、情感、态度与价值观目标：通过歌曲情感的表现，帮助学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生热爱党，珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习。

教学重点：

通过对本课的学习，能用富有表现力的声音有感情的演唱歌曲。

教学难点： 1、感受其音乐形象，体验天真活泼、凄苦乐观、奔跑叫卖的报童形象。 2、前八后十六节奏的正确演唱。

教学准备: 多媒体课件 钢琴 打击乐器

教学过程： 一、导入新课

师：同学们，又到了我们音乐课的时间了，今天老师首先要问大家一个问题，在学校每周一升旗仪式上你们都能听到什么歌曲？（生答：国歌）

师：那你们能唱国歌吗？（生答：能）下面请同学们全体起立，齐唱国歌。（播放国歌）

师：同学们你们知道国歌是谁作曲的吗？（生答：聂耳）（出示聂耳的介绍）

二、新授歌曲

1、聂耳是我国著名的作曲家，身前创造了许多的作品，流传至今，那今天老师给同学们带来了一首他创造的儿童歌曲《卖报歌》，让我们一起听一听。（播放卖报歌） 2、同学们在这首歌当中你都听到了些什么？（生答）

3、介绍《卖报歌》创作背景。

4、让我们再来欣赏一遍这首描写旧社会报童生活的《卖报歌》，感受歌曲的速度与情绪。（出示歌谱）

5、按节奏朗读歌词。

师：同学们先听老师把这首小歌谣按节奏读一读，请听。

师：请同学们跟着老师一起按节奏来读一读。

6 、教师有感情地范唱歌曲。

师：同学们想不想唱唱这首卖报歌，（想），那老师先为大家演唱一遍。

7、教唱歌曲。

师：请同学们跟着老师动物琴用La模唱。

师：请同学们试着把歌词填进去。

8、师：同学们报童每天什么时候就去等派报（天还没有亮），当她拿到报纸心情怎么样？（高兴）她为什么高兴？报童实际生活怎样，那想想用什么样的心情去演唱这首歌啦？

师：她心中充满了什么样的希望？

9、教师钢琴伴奏，生有感情完整演唱歌曲。 三、巩固歌曲

师：为了让小毛头多多卖报纸，让我们一起来帮她唱一唱，比一比谁唱的动听，谁卖的报纸就越多？

分组唱、

分男女唱

齐唱

四、创编动作表演歌曲

师：同学们歌曲会唱了吗？（会）谁愿意上来为大家表演表演，老师为你准备了道具，其他同学请把歌曲唱出来。（边唱边跳）

五、教学拓展

师：你们知道吗？小毛头还活着，她的名字叫杨碧君，她住在上海，现已退休，在家安度晚年，至今还很喜欢唱《卖报歌》。

六、教学小结

时间过得真快，转眼要到下课时间了，同学们，我们今天在这里深切的缅怀了人民音乐家聂耳，学习和演唱了他为我们少年儿童创作的歌曲《卖报歌》，通过歌曲的演唱，让我们体会到当年的小报童悲惨的童年？而你们今天能坐在这宽敞明亮的大楼内唱歌学习，回到家里总有妈妈温暖的怀抱，和百般的呵护，你们说你们幸福吗？最后让我们唱着歌曲结束今天的音乐课吧！