可爱的家优质课教学设计

一、教学目标

1. 能够用饱满的声音演唱歌曲《可爱的家》，体会家庭的温暖与温馨，激发热爱自己家庭的情感。

2. 体会弱起小节在歌曲表现中的作用，能准确地演唱弱起部分。

3. 能够听辨乐句的相同与不同，并在老师引导下划出歌曲旋律线，分出乐句。

二、教学重点与难点

1. 能用柔和饱满的声音表现歌曲，体会家庭的温馨。

2. 唱准歌曲当中的弱起节奏和附点节奏。

三、教学过程

1. 新课导入

（1）幻灯片播放视频（以《可爱的家》做为背景音乐）观看离别的车站，父母送别孩子的场景，引出孩子们对父母的爱，对父母的思念；提问：你看到了什么？感受到什么？

学生活动：交流感受

（2）你能说说自己家人间一些幸福的事情吗？

（3）诗人用诗歌来表述对家的思念，教师配乐诗歌朗诵《可爱的家》。

（4）学生带情绪朗读诗歌《可爱的家》

2.

学习歌曲

（1）朗读歌词

师：

诗人用诗歌来表述对家的思念，教师配乐诗歌朗诵《可爱的家》。

生：学生带情绪朗读诗歌《可爱的家》

（2）初听歌曲，感受情绪

师：音乐家把这首诗，用歌曲的形式表现出来，我们一起来听一听，去感受音乐带给你怎样的情绪？

生：谈感受

（3）再次聆听

师：寻找本曲有几个乐句

生：6个；

（4）视唱旋律

①学唱第一、二乐句

师：下面我们来进行一个接龙游戏，老师唱第一乐句，你们唱第二乐句，边唱编寻找两个乐句的不同。

②学唱第3、4乐句

师：下面我们来进行一个接龙游戏，老师唱第3乐句，你们唱第4乐句，边唱编寻找两个乐句的不同。

生：·····

③学唱第5、6乐句

师：下面我们来进行一个接龙游戏，老师唱第3乐句，你们唱第4乐句，边唱编寻找两个乐句的不同。

生：完全不同。

师：通过分析大家会发现整首歌曲一共划分为6句，大家觉得我们重点学习哪几句？

（引导学生发现歌曲学习只要重点掌握了1、3、5句就等于掌握了全曲，通过乐句的分析掌握学习的窍门，还可以轻松地掌握换气点。）

（5）解决歌曲的弱起节奏。

①出示《可爱的家》歌曲学习，观察第一句开头有什么特点。

师提出：“请你观察一下乐句的开头，是一个完整的小节吗？”

学生活动：观察后回答

教师总结：这种不完整的小节我们叫它“不完全小节”，一般乐曲开头的不完全小节会和乐曲结尾的不完全小节组成一个完全小节，来保证歌曲的完整性。

②根据4/4拍的强弱规律，体会弱拍起乐句的特点。

请你把前两小节的曲谱划拍视唱，注意视唱不完全小节时要把前面几拍空出来，按照强弱规律来唱。

学生视唱体会。学生再视唱。

③分析歌曲中各乐句的弱起。

找一找歌曲各乐句的弱起

教师：弱起拍之后就是下一小节的强拍，由于前面的弱拍作用，使这个强拍更加突出，就好像波浪一样推动着乐曲向前发展，这就是弱起拍的作用。

④完整地演唱歌曲曲谱。注意乐句之间的换气以及弱起小节。

（6）完整演唱

3. 拓展

欣赏萨克斯管独奏曲《回家》

听赏萨克斯独奏曲《回家》让学生感受音乐旋律美，同时也很好地与本课教学内容相结合，让学生在听赏中再次地感受到家的温馨与幸福。

4. 课堂小结

今天，我和大家一起来学唱歌曲《可爱的家》，同学们表现很棒！你们的歌声打动了我，让我感受到家的温暖与幸福。有家真好！让我们一起用歌声表达对家的热爱。