Unit 2 There are twelve boys on the bike.教案板书设计

Module7 Unit2 There are twelve boys on the bike.教学设计

英语教研组：田俊慧

一、教学目标

知识目标

1.听说认读单词：fruit, chicken, bear, pig 2.听懂、会说图片或场景中有两个及以上的物品，There are…的句型以及They are+动作词+ing。

能力目标

能听懂、理解、会说There are…的句型以及They are+动作词+ing。

情感目标

在积极参与活动中，和他人合作完成任务的过程中获得学习乐趣和学习成就感,树立学好英语的信心。

二、教学重点、难点

重点: 会听说认读本课新词fruit, chicken, bear, pig 难点: 能运用there be句型以及They are+动作词+ing。简单描述‘图片’或‘场景’。

三、教学方法: 直观展示法，游戏法、交际法。

四、教学过程:

Step1. Warming up

1，师生之间自然的问好。

2，为了练习孩子的口腔肌肉，复习了上节课的单词和句子。

师生一起say a chant,边拍手边说唱：

face and horse, horse and face say it again.

face and horse ,horse and face. 利用课件出现一张一张上节课课文的图片，让孩子们一起说：

There is a horse. It’s running.

There is a sheep. It’s eating.

There is a cat. It’s climbing. 3.引出话题---继续学习谈论照片或场景。

突然出示几张手抄报，孩子很稀奇，谁的呀？我不做反应，讲解着手抄报上的内容

There is a TV in the picture.又一张相片。

There is a girl in the photo.这些出自孩子们的手抄报和照片，一定吸爆孩子眼球，引起孩子的注意。告知孩子继续学习描述照片或场景。

Step2．Teaching process。

1.看一看，猜一猜，学习新单词。

A.老师先模仿小鸡的动作，一只手放在头顶上，一磕头一磕头的，嘴里发出叽叽的声音，让学生猜猜什么动物？能够立即猜出小鸡的动物，学习chicken。出示单词词卡，让学生边模仿动作边读单词。

B.老师把苹果、香蕉、橘子、梨的小图片贴成一长串，一个个的出示，学生会说出apple、banana、orange、pear单词，但是老师说fruit，Yes？并出示单词卡片fruit，解释让学生会明白：这些苹果、香蕉、橘子、梨在一起，我们起个名字叫水果，水果的英语叫fruit，学习单词fruit。

2，听一听，感知主题句

A. 老师在树上依次画出一个苹果,让生说，There is an apple on the tree，画出第二个苹果时，孩子可能会犹豫，There is two apples on the tree，老师继续画出第三个苹果，这个时候也许有个别孩子会说出：There are three apples on the

tree，老师布置任务，听课文，看谁能从课文里找到类似的句子。

B.播放课文得录音，让学生感知话题和主题句，并完成找到类似句子的任务。

学生听完第一遍录音以后，会有很多孩子说出句子：There are three apples on the tree，因为课文里有两处是这样说的：There are three boys on the bike.There are three chickens in this photo，给会说出句子的小组画上一个小树叶。

老师讲解今天我们学习会说图片或场景中有两个及以上的物品，There are…的句型,并板书到黑板上。

老师在讲桌上放了三本书，让同学们说。There are three books on the desk.

3.游戏：点一点，说一说。学习They are+动作词+ing句子。

Step3. 观看课文课件，学习课文。

1.再次观看课文课件，边听边叫学生翻译课文，

2. 观看课文课件，并听跟读。

3. 6个小组比赛读课文。

Step4. Expand with extension（拓展与外延）

1.做游戏---‘速放物品’巩固句型和新词。游戏示范：听句子，速放物品。

老师示范：老师说：There are two pencils on the desk。

2.继续欣赏、描述学生的手抄报、照片。

重点让学生自己根据句型结构：

There are+ 数字+物品的复数. They are+动作词+ing. Step5作业

1.听、读课文3遍。

2.利用所学词组及句型画一张‘动物世界’的手抄报，动物可以是本节课学习，也可以是其他的，下节课展示并描述。