唱：锣鼓歌 箫课件配套优秀公开课教案设计

《箫》

教学目标：

知识与技能目标：能运用连贯的气息，用舒展、流畅和明亮的声音演唱歌曲《箫》。在歌唱中唱好一字多音的乐句，能够按乐句进行呼吸。

过程与方法目标：通过聆听、演唱、表演等形式学习歌曲、表现歌曲。

情感目标：通过演唱歌曲《箫》，感受歌曲所表达的优美抒情的情绪，体验歌曲所蕴含的对生活的热爱之情。

教学重点：

通过演唱歌曲《箫》，让孩子们感受歌曲所表达的优美抒情的情绪以及流畅舒展的旋律。能用连贯的声音，清晰的咬字吐字来表现优美抒情的歌曲。

教学难点：

能运用连贯的气息和明亮的声音演唱歌曲《箫》，唱好一字多音。

教具准备：

电子琴

多媒体课件 教学课时：一课时

教学过程：

一、

情境导入

师：同学们，今天我们一起走进江南，来欣赏江南水乡那独具韵味的风光，优美婉转的音乐。

1.感受江南风光，聆听箫的音色。（播放多媒体课件，欣赏江南风光以及丝竹乐器的图片，并配合箫的背景音乐。）

小结：江南水乡的柔美，孕育出了温婉细腻、含蓄优美的江南音乐风格，刚才我们听到的优美、婉转的音乐就是由江南丝竹乐器—箫独奏的。

2.简介江南丝竹乐器--箫，认识箫并学习箫的演奏姿势。

3.模拟箫的声音。（截取教材中二声部的旋律模拟箫的“吁”声来哼唱，要求唱的轻柔、连贯、流畅。）

（设计意图：让学生通过视听结合的方式，了解江南地方风情，音乐的特色，为后面表现歌曲情绪做好铺垫。模拟箫的声音是本节课的发声练习，同时为二声部学习打下基础。）

二、

学习新歌

今天我们来学习一首好听的江南民歌《箫》，我们先来听一听。

（一）感受歌曲。

（1）初听歌曲，学生找到自己不认识的字。

（2）复听歌曲，要求学生注意带有连线的乐句，看看是如何演唱的。

（3）再听歌曲，对口型。

（4）学生读一读歌词

（设计意图：通过聆听，每次提出不同的要求，且层层递进、循序渐进的提高要求，让学生在不同的音乐体验活动中感受音乐、熟悉音乐，激发学生学习的兴趣。）

（二）学唱歌曲。

1.跟录音唱一唱

2.师纠正生易错的乐句，

3、师引导生反复练唱

4.随琴轻声唱歌词，教师引导学生处理难唱的乐句。

（一字多音的地方，控制声音，唱得连贯、轻柔，不要唱的一顿一顿。

“了”有三个音，附点，用陶醉样的吹箫动作唱足时值。）

7.完整地演唱歌曲

8.分形式演唱歌曲

9.个别学生演唱，教师作出评价

（三）背唱歌词

1.比一比，赛一赛，看谁背得快

2.跟琴背唱歌词

三、用乐器为歌曲伴奏。

1. 自由讨论如何用乐器为歌曲伴奏

2.个别学生上台尝试为歌曲伴奏

3.小组合作展示，其他学生唱歌词。

4.评价小组表现。

（设计意图：通过用打击乐器自创节奏型为歌曲伴奏，进行小组合作展示，

培养了学生良好的创编能力和合作能力。）

四、

欣赏《紫竹调》

刚刚我们演唱的《箫》是由一首江南民歌《紫竹调》改编而成。《紫竹调》是江南地区的民歌小曲，也是上海地方戏沪剧与滑稽剧的基本曲牌、常用曲调。这首民歌旋律轻松活泼，婉转流畅，悦耳动听，所以一直是上海人不同时期的“流行音乐”。下面，我们一起来欣赏由彭修文先生改编的民乐合奏《紫竹调》。

学生聆听感受音乐，用肢体语言参与表现自己的感受。

（设计意图：轻柔婉转的《紫竹调》节奏明快，旋律优美，起伏爽朗。通过视听，让孩子们认识部分江南丝竹主奏乐器，并模仿乐器演奏姿势参与表现，激发学生学习的兴趣，提高学生对音乐的理解能力。) 五、

课堂总结

1.师小结。

这节课，我们一起感受了江南音乐细腻柔婉、清雅秀丽的风格特点，了解了江南丝竹音乐中的一些主奏乐器，课后，请同学们与自己的爸爸妈妈分享今天的收获，还可以搜集更多的江南音乐来欣赏。