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正文

《十二生肖歌》教案

教学内容：

1、学唱《十二生肖歌》

教学目标：

聆听音乐，了解十二生肖这一民俗化主题，用自然的声音、诙谐的情趣演唱歌曲《十二生肖歌》；

2、过程与方法：

有节奏的朗读歌词，学会在休止的地方加上手势，肢体动作，通过表演了解十二种小动物的特征；

教学重点：

学习用稍快的速度，诙谐幽默的歌声演唱歌曲，在音乐欣赏中感受音乐形象；

教学难点：

准确把握休止符；自己设计简单的表演动作；

教具准备：

十二生肖的故事、钢琴、十二生肖头饰

教学过程：

1、律动师生齐跳《兔子舞》

2、导入新课：

师：同学们，刚才我们跳的舞蹈叫什么名字？生：兔子舞特

师：我们班有没有属小兔子的？（属兔的同学举手）师：我们班还有属什么的？生：各自回答师：还有哪些属相呢？生：回答师：今天我们要举办了一场联欢会，老师请来了十二生肖朋友来做客同学们欢迎吗？

生：拍手欢迎十二生肖动物出场（播放十二十二生肖伴奏）

师：有谁知道十二生肖的来历？（中国的“十二生肖”

文化内容非常丰富，古代常用来记时。用来记年时，配上动物就形成“属相”。相传玉皇大帝召集动物大会，最早到的十二头野兽将作为十二个年号。群兽大会当天，老鼠骑在牛鼻子上，

往前一跳，最早到达，所以年兽中它排行最前，接着是牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡和狗，猪最后一个才到，所以被排在“十二年兽”的最后。

3、学唱歌曲

听十二生肖在唱它们自己的歌呢！我们也来听一听(播放歌曲）

师：小老

鼠，打头

来，牛把

蹄儿

抬O，老?虎

回头

一声

吼，兔儿

跳得

快?啊，兔儿跳得

快O。

师：好，同学们有没有发现老师朗读的有什么特点吗？

生：有的地方说的长，有的地方说的短；有节奏等等

师：哇，同学们真厉害，说的非常好，你们想不想学啊

生：想

师：那现在，老师说一句，你们跟着说一句

师：你们会了吗，来，读一遍给老师听听

生：（朗读）

师：非常好，老师这边呢，还有两段，同学们试着用刚才的节奏来试试看，看看大家能不能读起来（分组，一组小朋友说一段，然后大家一起说一遍）

师：看来同们都已经掌握了，老师这边有一段音乐，我们配上音乐，大家再一起朗读一遍，注意节奏哦

师：同学们，这首儿歌好不好听啊，那下面我们在一起听一遍，听的时候大家注意思考，这首儿歌他的节奏是什么样的呢，他的情感是什么呢？

师：这首儿歌他的节奏是什么? 生：节奏比较快、欢快等等

师：很好，那他的情感呢？

生：快乐的、调皮的、诙谐的、幽默的等等

师：同学们说的都很对，那下面我们就来一起学一学吧，同学们跟着钢琴，老师唱一句，你们唱一句

师：老师又有一个问题了，刚刚在唱的过程中，同学们有没有发现，歌曲的第三段和前面两段有什么不同吗？在唱的时候

生：旋律不一样，前面是往下，最后是往上

师：非常好，那下面，我们再一起唱一遍吧，这一边，老师要求大家和老师一起唱，

（师生接龙唱

个别唱。。。）

师：同学们表现非常好，下面呢，老师要请十二位小朋友上来，扮演不同的小动物，其他人唱，在唱到哪个动物时，那个小朋友就把这个动物模仿出来，好不好，我们先试一下

师：好的，下面老师就看你们的啦。

（学生表演，根据时间也可以换小组）

4、总结

今天我们学习了十二生肖歌、同学们很认真，我们大家一起来说一下十二生肖的排序

鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪

师：同学们真厉害，今天联欢会到此结束，同学们跟十二生肖动物说再见！

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