Unit 1 Can I have some sweets?优秀课堂实录

长沙市雨花区东方红小学教师教案

科

目

课

题

英语

四年级

年

级

Module 6 Unit 1 Can I have some sweets?

执

教

课

时

曾科琼

26 学情分析从全班来看，本班学生学习认真踏实，大多数学生对英语的学习兴趣较浓厚，尤其是对英语歌曲,动画视频,课堂游戏表现出了极大的积极性,并且能够自觉的配合老师进行学习。但还有个别学生对英语的认识不足，对英语的基础知识掌握的不够，再加上平时训练较少，上课不够积极主动回答问题,不敢说，怕说错。针对这一问题，我将根据学生的特点进行有效的教学方法，尽可能多的鼓励学生,让学生充满自信,并采纳寓教于乐的教学方式，让学生在英语氛围中找到乐趣与成就感，从而提高学生的整体成绩。

教学目标：1.知识目标：能够认读本单元新单词与新句型：sweets,biscuits,soup,bread

Can I have some…?

Yes, you can. / Sorry, you can’t.

2.能力目标：培养学生运用英语请求获得允许和谈论实物的能力。

3. 培养英语学习的兴趣，激发学生学习英语的热情。

教学重点：能听、说、认读本单元单词、短语并能学习运用Can I have some…?句型。

教学难点：能够正确理解运用Can I have some…?句型及做出正确的回答。

重教、学难目点标及

教

学

活

动

I. Warming up 旁

注

唱上一节课所学习的歌曲

“Can I help you? ”

教

II. Revision

1．

Do duty report!

学

“What day is today? What is the date today? What’s the weather like

today?”

过

2 .让学生来猜一猜今天是谁的生日。

III. Presentation: 程

VCD精彩的画面可以1．请学生看课文VCD，得出答案：“今天是Amy的生日。”

吸引学生的注意力，还2. 板书上出示问题：

可以有效的帮助学生理解课文

“What does Amy want?”

请学生再次听课文录音。

3. 教师出示一些食品的图片，要求学生从中选择出Amy 想要

的东西。”soup/ sweets/ bread/ biscuits.”

4. 播放课件并让学生看图片学说单词

sweet/sweets/soup/biscuits/bread

教说biscuits时，教师取出一些饼干，告诉学生，如果他们想要小小的饼干可以为学生创设真实运用新句吃饼干的话，可以对老师说Can I have some biscuits? 学说新句型Can I have some biscuits?的情境，学生型Can I have some…?

想吃饼干必然就要学教师回答引出

“Yes, you can.”当饼干分光后，教师会说

“Sorry, 会说这个句子，学生学习英语的热情会极大you can’t.

的得到提高

5. 板书答句，学生学说。

6. 教说单词sweets时，教师找一名同学面向黑板站在教室前面，

这个环节是在真实的然后把一些糖果放在另一名同学的书桌内, 让站在教室前面的环境中操练教学重点，同学去找。在寻找的过程中，要运用句型Can I have some sweets? 即问题的答句Yes, you can. Sorry, you can`t. 被问到的同学，则根据实际情况回答。

7. 继续展示课件，让学生完成Read and choose和Listen and write

练习来巩固学生上课所学习到的新知识。

IV. Practice

1

拼图活动：

可以调动学以小组为单位，发给每个小组一张拼图，但是每组都缺少了一些利用拼图，生多种感官参与教学图案，

而缺少的部分就在其他小组。小组成员要向其他小组询活动。孩子们是最喜欢问是否有自己所缺少的部分，运用句型Can I have some/a…? 在拼图的，为了赢得比赛，要到其他小组去找规定时间内，完成拼图的小组获胜。

拼图缺少的部分，就必2

放课文录音，第一遍学生听，第二遍学生指书跟读。讲解课然会运用句型Can I have some…? 这个教文中

“dark/ turn on the light” 等语境语。

学重点。在玩一玩、动一动、乐一乐中，不仅3

游戏活动

“Draw and eat.”

激发了学生学习的热让每个学生在一张纸上画两种食物，然后随意清两名学生站起来情，更是有效的巩固了本节课的教学重点

互相提问，要求他们不能够看见对方纸上所画的东西。

如：S1: Can I have some sweets? S2: (didn't draw sweets on the paper) Sorry, you can’t.

S2: Can I have some biscuits? S1:（drew on the paper）

Yes, you can.

几组例子后，学生在同桌间进行此游戏。

V. Summary Today we have learned the sentence pattern “Can I have some…?” We can use it when we want something. If someone asks you, you may answer “Yes, you can.” Or “No, you can’t.”

VI. Homework Act the dialogue with the classmates after school.

教学后记或反思