演唱 雏鹰之歌优秀公开课教案

《雏鹰之歌》教学设计

龙泉驿区洪河小学 肖丽萍

教学目标

一、运用不同的音乐实践参与活动，体验歌曲的风格与形式，表现少年活泼、欢乐的情绪。

二、在歌唱实践中掌握下滑音的唱法。

三、在歌唱实践中不断激发学生情感，培养积极向上勇于拼搏的高尚品质。

学情分析

五年级的学生接受能力有所增强，具有较强的求知欲，对音乐的兴趣也越来越浓，有很强的表演欲望，但情感方面有些欠缺，应及时打开学生心灵之窗，找出他们的闪光点，培养学生体验情感。

教学重点：

一、通过聆听、合作、参与等多种实践活动不断感受歌曲旋律特点。

二、在歌唱实践中提高学生演唱能力。

教学难点：

一、能准确演唱歌曲中的附点节奏、切分节奏。

二、能演唱出歌曲坚定的、有力的、顿挫的音乐感觉。

教学过程

一、

初步感受。

1、出示各种老鹰飞翔的图片引出雏鹰学会飞翔的小故事。

2、孩子们听完故事说说对雏鹰学飞的感受。

3、师总结……为了让广大青少年学习这种勇敢、坚强、自信的精神，我们的作曲作词家就写了这首歌，到现在为止广为流传。（出示课题）

二、寓教于乐。

1、聆听歌曲录音范唱。

要求：歌曲的情绪是怎样的？说说歌曲的演唱顺序。（孩子们静静的聆听并感受）

2、再次聆听范唱。

要求：歌曲分为几个乐段？（边思考边拍节拍）

3、学唱歌曲。

第一乐段：

A聆听第一乐段旋律，轻轻用“lu”音哼唱。

B听第一乐段歌词，孩子们进行跟唱。

C听第一乐段旋律唱歌词。

D处理歌曲第一乐段情绪：

根据歌词内容来处理歌曲的情绪。

根据下滑音作用来处理歌曲：（下滑音作用：活拨诙谐。较多的下滑音记号，其作用是为了加重歌唱语气，使歌曲听起来更加有力、坚定。）

第二乐段：

A聆听第二乐段旋律，轻轻用“啦”音哼唱。

B听第二乐段歌词，孩子们进行跟唱。

C听第二乐段旋律唱歌词。

D处理歌曲难点节奏情绪：

用肢体语言处理第二乐段难点节奏。（“少年啊，少年啊”，着重讲解本乐句的节奏难点）

用歌曲的内容、意境来处理第二乐段情绪。（例如：将“雏鹰雏鹰”处唱弱，将“搏击着风云”处唱强，注意结束句演唱，表现出少年儿童对美好的明天充满热情。

）

4、合电子琴琴伴奏完整演唱。

5、聆听范唱，注意前奏进入，并加上“XX”拍手伴奏。

6、跟老师一起完成演唱

三、拓展活动训练。

1、小组讨论用不同的方式表现歌曲。（打击乐器、表演唱、表演动作）

2、挑选愿意上台的孩子上台表演。（师生评价）

3、全体分组进行展示。

四、小结：

德育渗透：……要做勇敢的雏鹰，不畏风雨，勇往直前。