森林的故事教学设计案例

森林的故事

一

、教学目标

1. 积极主动地参与到活动中，不但要能够看图说出故事梗概，还要能够根据故事内容创编表演。

2. 用沮丧、着急、无可奈何的心情演唱歌曲《不得了》。

3. 用图画、表演、对话、演唱、配乐等形式表现《森林的故事》。

二、教学重、难点

1. 学唱《不得了》，感受音乐剧情，并能以小组的形式设计、表演音乐情景剧《森林的故事》。

2. 歌曲《不得了》三、四小节的演唱，理解并表现音乐情景剧《森林的故事》。

三、教学过程

一、音乐想象

1. 引导学生聆听三段不同情绪的音乐。

咱们班同学的想象力非常丰富，今天，老师带来了三段音乐，请小朋友来欣赏，你们能说出这三段音乐的情绪是什么样的吗？（安静的、恐怖的、欢快的）

2. 再次感受音乐，并根据音乐情绪为画面排序。

出示三幅图。（安静的大森林早晨，小动物在欢呼雀跃，环境遭到破坏）请小朋友根据听到的三段音乐进行排序。

让我们来看一看第三幅图，画面描写了什么？

“森林被砍光了，鱼都死了，动物都跑了。”

师：大家说得真好，它们好像边跑边呼喊，想一下，它们在喊什么？

四、学习歌曲《不得了》

1. 歌曲导入，聆听

你们听一听，音乐里的小动物是怎么喊的？

“不好了，森林都被砍光了，我们没有家了，快跑吧，洪水来了……”

学生想象画面，用语言和动作表现出来。

聆听歌曲《不得了》，听歌词唱了些什么。再听，听它们唱这首歌的心情怎样？

2. 朗读歌词

老师把他们喊的话写下来了，你们能用害怕、着急的心情读一下吗？（出示《不得了》的歌片儿）

学生用害怕、着急的心情朗读歌词。

3. 学唱歌曲

下面，我们就跟着小动物一起轻声地学唱《不得了》，注意听这两个地方的演唱，学生轻声学唱歌曲《不得了》。

教师解决三、四小节的难点。

学生唱三、四小节曲谱。

五、复习歌曲《少先队员植树造林歌》

同学们，老师最爱听这两句，你们能唱给我听吗？

教师解决倒数三、四小节的难点。

学生唱谱。

六、设计故事情节

随琴完整地演唱。

同学们唱得真好，连老师都害怕了，森林被砍光了，空气变坏了，动物们全跑了，这可怎么办呢？谁来想个办法呢？

同学们各抒己见：

“保护环境”、“植树”

师：说到植树，大家想到了我们以前学的什么歌？让我们来唱一唱吧。

复习演唱歌曲《少先队员植树造林歌》。

师：少先队员来了，种下了一棵棵小树苗，森林又变绿了，其实呀，老师是在给大家讲一个故事，什么故事呢？大家看，谁能看图给我们讲一讲？

学生讲故事：

“清晨，太阳照在美丽的大森林里，小动物们在高兴地玩耍，可是茂盛的森林被砍光了，小河里的水也干枯了，鱼也死了，动物们都跑了，它们边跑边呼喊，很紧张的样子。”

“快跑啊！不好了……”

大屏幕出示五幅图。（大森林的早晨、动物快乐地玩耍、环境被破坏、少先队员植树造林、大森林又恢复了往日的面貌）

七、情景剧表演

这个结局不错，动物们又回到了美丽的家园，不知不觉我们讲了一个发生在森林里的故事，同学们想不想表演一下这个故事？

生：想

好，先让我们完整地欣赏一遍《森林的故事》。

同学们在欣赏时，想一下应该怎样去表演。

（教师播放课件演示，加解说词）

学生边听边思考。

学生观看课件演示，感受音乐、语言和画面三者的有机结合带来的美的享受。

“清晨，在茂密的大森林里……”

故事欣赏完了，现在我们分组来练习表演，好不好？

分成大森林、歌唱的小动物、惊慌失措的小动物、少先队员四个组。

教师指导。

“一会儿开始表演时，大家要注意听音乐，轮到哪个角色，哪个角色再上场。”

教师放大屏幕课件。

学生选好各自所需要的道具（小树苗、水桶、各种动物头饰、树桩），各组进行演练。

学生分组按故事情节进行表演。

八、小结下课

总体来说，同学们表演得很好，很生动，通过今天的学习你们有什么感受？

“要保护环境，爱护小动物，做保护森林的小卫士。”

小学音乐教案

商丘市民主路第二小学

刘琳

森林的故事