星光恰恰恰教案和学案内容

人音版小学音乐教材一年级下册

《星光恰恰恰》

教学设计

一、教学目标

1、熟悉《星光恰恰恰》的旋律，用不同形式来表现《星光恰恰恰》感受音乐带给我们的不同情绪。

2、通过聆听乐曲《星光恰恰恰》，让学生在用动作表达不同感受的同时初步体验曲式的结构，接触段落和句子。21教育名师原创作品

二、学情分析

一年级学生自律性差、好奇、好动，模仿性强，并对音乐知识知之甚少，他们的思维性以形象思维为主。课程标准确定了本学段学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。激发和培养学生对音乐的兴趣。开发音乐的感知力，体验音乐的美感。能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。培养乐观的态度和友爱精神。依据课程标准和我在教学过程中采用的教学方法有：快乐教学法、直观等教学法，运用引—激—拓的课堂教学模式，坚持以“教师为主导，学生为主题。训练为主线，创造为目的”的教学原则，发展学生能力。音乐课程作为义务教育阶段的必修课程，对学生的人格成长、情感陶治及职能的提高具有重要意义，而对学生的生活情感、文化素养和科学认识等具备直接和间接的影响，

音乐课程要求培养学生音乐能力，同时还培养学生的整体创新、开创贯通和扩展转换的能力，促进人的全面发展。音乐的道路很长，如何逐渐培养学生的音乐修养，应从小抓起，要会听，会感受，才能进一步得到审美体验。

三、教学重难点

重点：1、熟悉《星光恰恰恰》的旋律，能感受音乐带给我们的不同情绪。

2、聆听乐曲初步感受乐曲段落结构，并能和着拍子进行分段表演。

难点：运用不同的参与表现形式来体验音乐的情感，能和着音乐有节奏且有秩序地表演，充分激发学生的积极性。

四、教学法：示范法、指导法、听唱法、合作探究法、自主探究法

五、教具准备：多媒体课件、打击乐器若干

六、教学过程

一、导入

师：快乐的音乐课又和大家见面了！同学们好！

生；老师好！

师：让我们一起听音乐热热身吧！（播放星光恰恰恰的伴奏音乐，老师带学生律动）

师：大家跳的真开心！老师决定今天要带你们参加一个星星舞会。（出示星星图片）看到这张图片你想到了什么？

生：好多星星。一闪一闪的！他们好像在唱歌跳舞呢！

师：是啊！星星们在广袤的宇宙中多么开心啊！今天老师要带大家去太空旅游！

师：要想去宇宙看星星，就要先学会星星的歌谣，一起跟老师读一读吧！

生：好

师：大家读的真好！恭喜你们过了第一关！那么想知道这首星星的歌谣名字叫什么吗？

生：想！（看课件出示课题，板书《星光恰恰恰》）

师：只要大家学会了这首歌就能去宇宙旅游了！

二、感受乐段、乐句、学歌曲

1、第一次听《星光恰恰恰》一遍，看课件图片感受歌词意境。

师：谁来告诉我听了刚才这个音乐你的心情怎么样？

生：很开心

师：可是还有些小星星好像并不是特别开心啊，我们再来一次好吗？（看歌谱歌词听歌曲范唱）

2、老师范唱歌曲，学生加词三颗星、数星星、天边挂、北斗星

师：这次我真的看到所有的小星星都在开心地笑着，再来为老师范唱的歌曲加几个拍手吧！

师：我们一起来表演一下看看，轻轻地站起来。

3、播放音乐，老师带学生表演他们想的动作。

4、师生接唱歌曲，熟悉歌词。

5、集体表演

6、在你喜欢的地方加入大家乐器，听音乐加打击乐器。

三、尾声

分组展示：歌唱组、打击乐器组、表演组拍手组

师：今天大家开心的学会了歌曲《星光恰恰恰》，让我们拍着队唱着歌曲去旅游吧！

学生一边唱歌一边走出教室