Unit 2 Sam is going to ride a horse.教学目标设计

外研版新标准三起四年级上册

Module8 Unit2 Sam is going to ride a horse .教学设计

广西南宁市邕宁区城关第一小学

陈冰凌

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一．教材分析

本课为外研版新标准三起四年级上册Module8

Unit1

Sam is going to ride a horse.通过学习课文，学生能使用“be going to”结构讲述自己的计划和即将发生的事情。

二、学情分析

经过三年级的英语学习，学生们掌握了一定的英语语言知识，初步形成了一定的听、说、读、写的能力，学习策略也得到了不同程度的发展。结合本课内容，学生在三年级的时候已经充分接触一般现在时，本课在三年级学习的基础上学习自己的计划和即将发生的事情就相对简单一点。

三．教学目标

1.

语言知识目标

（1）

全体学生能理解：fish。

（2）全体学生能运用“be going to”结构讲述自己的计划和即将发生的事情。

2. 语言技能目标

1

全体学生能听懂、会说“be going to”结构组成的句子。

3．情感态度目标

（1）能积极参与各种课堂学习活动，培养合作精神，体会到英语学习的乐趣。

（2）让学生乐于接触外国文化，善于表达对生活的热爱。

四．教学重难点

1.重点：能运用“be going to”结构讲述自己的计划和即将发生的事情。

2.难点：区别fish钓鱼与鱼的意思

五．教学准备

单词卡片，电子书，PPT，（鱼的图片，风筝的图片，相机的图片，划船的图片，骑马的图片，钓鱼的图片）两套，Amy、Sam、Daming、Lingling的头像各一个，一个小桶，一杆鱼竿，磁贴若干。

六．教学过程

Step 1Warming Up

1. Greeting. 2. 课本P44歌谣Listen and chant ,播放两遍，第一遍听，第二遍边做动作边吟唱。

I’m going to visit the zoo . / I’m going to go with you . / I’m going to eat some fruit , / and drink some juice too . 3. 课件呈现已学过的动词短语图片，如play in the park , fly a kite , take some pictures , row a boat , ride a horse , fish 等。学生一起回

2

答并适当做相应动作。

Step 2 Presentation and practice 1. 师举起鱼的图片，T：Look，what’s this ? Ss: Fish . T: Oh , let’s eat the fish . 师做出吃的动作并请学生逐个读。T: Now，look at me ,（师拿起桶和鱼竿，做准备去钓鱼的动作），I’m going to fish . (挥动鱼竿) Look，(课件出示)what’s Mr Cat going to do ? And what’s Miss Cat going to do ?

Let’s enjoy the VCR and answer my questions . 2. 请学生带着这两个问题观看Activity1动画后指名回答，接着课件呈现问题三The two birds are going to

。

A . fish

B . eat the fish . 指名回答后课件出示Eating the fish is good for our health . 3. 再次播放Activity1动画，请全班学生听。师分配角色，学生以小组为单位进行角色扮演对话，先跟录音，后配音。

4. T: Yesterday we have discussed our travel plan , now read the part2 by yourself and answer : What are they going to do tomorrow ?

What are Amy , Sam , Daming , Lingling going to do ? 出示一张四人物名字及在文中将要做的动作词组的课件，指名学生连线。播放Activity2动画，请学生跟读，配音。

5. Game1: I Say You Do . 师说play in the park , fly a kite , take some pictures , row a boat , ride a horse , fish等，生做相应动作。

6. Game2: 师准备一个装有（鱼的图片，风筝的图片，相机的图片，

3

划船的图片，骑马的图片，钓鱼的图片）的篮子，请一个学生上台抽出其中一张，T: What’s he/she going to do ? 引导生回答：He/She is going to play in the park / fly a kite / take some pictures / row a boat / ride a horse / fish .

Step 3 Expansion 1. 完成Activity3。利用文本中图片请学生和同桌按照Activity3的例句进行问答练习，然后请2---3桌同学展示。

2. T: We’re going to play in the park on Sunday too . What are you going to do ?

Make a plan for your weekend . 请学生用上“I’m going to

.”同桌之间开展对话。并作汇报。

3. Enjoy the music . 课本P48。

Step4 小结

Step5 Homework 1.

跟同桌说一说你下午体育课将要做的事情。

2. 熟读课文三遍。

3. 写本课的新单词。

4

七．板书设计

Module8 Unit2 Sam is going to ride a horse . ride a horse

play in the park

八．课前预测及反思

He/She

is going to

fly a kite

take some pictures

row a boat

ride a horse

设计本课意在通过各种课堂学习活动，学生能运用“be going to”结构讲述自己的计划和即将发生的事情。针对这节课，我反思总结如下：

1.创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。

2.尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。让学生充分体验成就感，发展合作精神。

3.加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和适用的过程中逐步学会结合语境，自主学习。

4.评价可以使学生认识自我，树立自信，有助于反思及调整自己的学习过程，对学生回答学习过程中的表现进行及时的评价。

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