9 不说话的“朋友”第一课时教学设计

苏教版小学三年级下册品德与社会

《9、不说话的“朋友”》教学设计

陕西省榆林市绥德县实验小学 霍文莉

教学目标: 1、

认识常见的公用设施，体验公用设施给人们生活带来的方便，知道人为破坏公用设施会给人们生活带来不便，甚至危险，知道爱护公用设施人人有责。

2、

激发学生愿意爱护公用设施的情感，初步培养学生关心和爱护公用设施的公德意识。

教学重点、难点: 使学生产生爱护公用设施的情感，唤起学生关心和爱护公用设施的意识。

课前准备: 1、

学生准备: 课前展开调查活动--“看望我们的朋友去”（教材第56页内容），去实地调查一下住房附近公用设施及一处公共场所(可以是附近的小区，公园、马路、街道等) 。(最好有家长陪同，格外注意安全。) 2、教师准备:教学课件等。

教学过程：

一、谈话导入：

同学们，你们都有朋友吗？是朋友就有关心和爱护，有了朋友，我们的生活就会丰富多彩，开心快乐。今天，我们一起认识一些不说

话的“朋友”。（出示课题）

二、出示教学目标

1、认识“公共设施”。

2、关注“公共设施”的处境。

3、做个爱护“公共设施”的小卫士。

三、自学提纲

用10分钟默读教材第52---59页内容，回答以下问题：

1、读第52页内容回答：什么是“公共设施”？（用---画出来）

2、读第53页内容回答：说说公用设施给我们的生活带来的方便。

3、读第54页内容回答：看完这一页，你有什么感受？

4、你还见过哪些公共设施被破坏了？有什么感受？

5、你认为怎样才能使公共设施不被破坏？

6、为了保护公共设施，你能做些什么？

7、读第57页内容回答：我国《治安管理处罚条例》第二十五条规定的内容是什么？（用---画出来）

8、你准备怎样对待不说话的“朋友”？

四、学生对照上面的自学提纲默读教材。

五、小组交流“自学提纲”中的问题。

六、全班交流

1、举例说明什么是“公共设施”？

2、你见过哪些公共设施被破坏了？有什么感受？

3、你准备怎样对待不说话的“朋友”？

七、课堂练习

1、我会填：

公用电话坏了，打112维修；路灯坏了，找 维修；路上的窨井盖不见了，打电话找 补上；垃圾没人管，报告环保局；水区遭到破坏，向 报告；电缆被人挖了，向 反映。

2、我是小小评判员

①看到有人破坏千狮桥上的石狮子，我马上报警。（ ）

②看到小妹妹踩踏草坪，我赶紧把她拉出来。（ ）

③为了练习射击，我选择用弹弓打路灯。（ ）

④我把废纸装在塑料袋，放学后丢进垃圾桶。（ ）

八、全课总结

公共设施是国家的公共财物，它不仅给人们带来方便，而且给人们带来美好的享受。从今天开始，我们要以爱护公共财物为荣，破坏公共财物为耻，做个爱护公物的小卫士，使我们的生活环境越来越好。

板书设计：

9、不说话的“朋友”

爱护 光荣

公共财物 破坏 可耻