稍息　立正　站好教学设计第一课时

《稍息

立正

站好》

教学设计

黄山市祁门县安凌中心学校

夏昱昭

一、教学目标 1.知识与技能：学唱歌曲第二段，注意节奏准确，声音和谐

2.过程与方法：鼓励学生能够在音乐的伴奏下，准确地把握乐曲的节奏，学会一段韵律操，培养学生协调的的运动能力。

3.情感态度价值观：通过聆听，模唱歌曲《稍息立正站好》感受歌曲活泼欢快的情绪。

二、重点难点 重点：跟着学唱歌曲第二段，注意节奏准确。

难点：通过小组的共同合作，培养学生的创编能力。

三、教学准备 PPT课件、《稍息、立正、站好》歌曲

四、教学过程

1.导入，谈话导入，引出歌曲

师：同学们，你们都有看过动画片吗？在每个动画片里都有一首很受欢迎的主题曲，同学们有谁能说说你听过的动画片的主题歌，并唱出其中的一句吗？（生回答）

师：老师这里有也有一些动画片里的人物，大家认识她是谁吗？（出示图片）

对了，这是动画片《樱桃小丸子》中的主人公“小丸子”。

这部动画片的主人公小丸子和大家一样正在读三年级，小丸子和她的家人一起愉快的生活在一起，我们大家一起来看下樱桃小丸子动画片中的一些画面，（教师介绍小丸子动画片中的一些画面）。

今天老师就给大家带来这部动画片的片尾曲，《稍息立正站好》

2.讲授新课

（1）初步感受歌曲

师：刚才我们听了这首歌曲，给大家1分钟时间看下歌词，稍后请同学们说说

①这首歌曲的内容（当今孩子渴望长大又无法克服自己的缺点的矛盾心理）、

②歌曲情绪

速度

节拍（欢快活泼

中速稍快

2/4）、

③欣赏第一段，听听歌曲中描述了哪些行为，提问学生生活中有哪些习惯，对于这些习惯该如何对待

（好习惯受益终身，坏习惯应当及时改正）

（2）学唱歌曲，出示歌曲第二段歌词，播放歌曲

出示歌曲中的两个节奏型（注意对休止符空拍处的引导）

师：请同学们把歌词读出来。

（生齐读）

师：刚才同学们

这首歌曲有几个节奏形？两个节奏在歌曲中出现了几次？

节奏一

0×× | ×× ×× |×× ×× |×× ×× | 节奏二

0×× | ×× ×× | ×

— | ×

— | 师提问相应歌词属于板书的第几个节奏型，生回答

①教师示范第二段的两种节奏、把歌词带进节奏读，带领学生一起按照节奏型说出歌词，并将节奏中要注意的地方，空拍处半拍、节奏要体现一拍与其他半拍的区别。

②教师示范演唱第二段1遍、唱谱1遍、带唱歌词

（3）播放歌曲二、三两段，学生学唱

（4）深入欣赏体会情感

师：这首歌曲欢快活泼，韵律十足，老师想请同学们为这首歌曲创编舞蹈跳舞

请同学们分组创编这首曲子的舞蹈，教师进行指导巡视

个别同学上台表演

教师与学生一起共同创编舞蹈；

教师带领学生一起跳创编之后的舞蹈动作；

（5）小结

师：

带着这首欢快的歌曲和大家一起创编的韵律操，同学们下课。