3. 田野的色彩课堂实录及点评

《田野的色彩》

教学设计 一、

教材分析:

本课的活动设置是在带领学生领略田野之美后，汲取表现美的灵感，把画纸当做耕地，用线条“走出”田埂小路，自然形成一块块的田地，再用带有物象象征的色彩开垦每一块田地，成就一片迷人的田野。让刚刚进入小学阶段的学生使用常见的绘画工具体验线和色的造型乐趣:水笔画线的流畅,油画棒涂色的厚重;或弯或直的线条、错落有致的形状布局，充满生气的色彩。通过本课的学习观察、认识与理解美术语言中最基本的造型元素线条和色彩，发展学生敏锐的艺术感知能力和创作表现能力，培养学生亲近自然、观察美术现象、表现自然的审美情趣，提升热爱劳动、珍惜劳动果实的价值观. 二、

教学目标:

知识目标:学习基本的色彩知识，认识大自然种常见的色彩;掌握画面分割的基本知识。

能力目标:用流畅稳定的线条，有意交织划分田地，形成田野风景的构成;用丰富的色彩表现出一片想象中的田野，培养学生对色彩的感受力和表现力。

情感目标:体验线与色有机结合的造型乐趣，激发对美术绘画的兴趣和对大自然的热爱。

三、

教学重点:学习培养学生对色彩的感受力和表现力，体验线与色有机结合的造型乐趣，激发对美术绘画的兴趣和对大自然的热爱。

四、

教学难点: 1、流畅的运用曲线或直线交织出田地。 2、运用各种颜色效果表现出不同的田地。

五、

教具准备:多媒体课件、范画、各种画具

六、

学具准备:图画纸、各种画具

七、

教学过程:

(一)、组织教学

检查学生工具，整理桌面，划分小组，师生问好! (二)、激趣导入 1、用 PPT 课件展示多幅田野风景图片，让学生欣赏;

师:同学们，大自然有各种各样美丽的风景，有一种风景是通过勤劳的农民用他们的双手在辽阔的土地耕种出来的，同学们猜猜是什么风景啊?

生:田野

师:就让我们一起来欣赏一些美丽的田野风景图片吧! 2、展示红、橙、黄、蓝、绿、棕、紫色的风景图片，引导学生进行色彩认知，在规定的时间内在自己的画具中找到对应颜色的画笔，让学生回答出对应的色彩名称。 师:同学们，我们一起做个游戏，请你在一分钟内从油画棒中找出相应的颜色，并回答出颜色的名字，比比谁知道的多! (三)、引导探索 1、通过课件 PPT 展示引导让学生学习怎样整体的表现涂色效果和分析画面形状实现画面分割构图。 A.认知涂色，观察涂色效果。 师:同学们知道长在水里的庄稼叫什么么? 生:水稻!

师:同学们真聪明，一眼看上去水稻田是什么颜色的。

生:蓝色! 师:同学们真棒!我们看看用油画棒画出的颜色是什么样子的? B.认知形状。 师:同学们认真观察图片中有哪些形状?请同学们举手回答，看谁的答案又多又准确。

生:方形、半圆形、三角形、长条形。

师:真厉害，同学们给他鼓鼓掌吧!

师:请同学们思考，我怎样把这些形状表现出来呢?请同学们尝试画一画。

C.教师通过 PPT 展示一幅画面分割的作品，学习画面分割。

师:同学们，用纵横交错的线条进行分割画面，就能画出美丽的

田野 D.通过播放教师示范作画步骤视频，让学生直观的看到教师作画的方法步骤，了解绘画技法，使学生能够独立完成画作。

师:请同学们认真看视频中老师是怎样画这幅画的。 (边放视频边解说作画步骤) 师:第一步画出或弯或直的线条表现出错落有致的形状布局，第二步用油画棒从左到右，从上到下进行均匀的涂色，每一个形状都画成不同颜色的田地，用充满生气的色彩画出美丽的五颜六色的美丽风景。 (四)、自主创作

多媒体课件出示创作要求，播放背景音乐，优

秀学生作品;学生

创作，教师巡回指导! (五)、展示评价

展示评价优秀画作，学生自评、互评，教师做最后点评。

小组内推选优秀的学生画作进行展示，引导学生从画面的构图、物体的形状、用色的丰富程度、涂色是否均匀等方面进行评价，学生自评优缺点，同学之间互评说说同学优缺点，教师做最后点评，适当修改作品。

学生根据自己的学习情况完成美术课堂作品评价量表。