Story time优秀教学实录

Unit7 On the farm (Story time) 三年级

英语

睢宁县桃园镇朱集小学

凌欢

221200 一、教材简解

本单元主要是复数物品的询问方法，学会运用句型What are these/those? They’re….Are these /those …?Yes, they are./No, they aren’t.在这一单元的句型比较难，一是以前从没有接触过名词的复数形式，二是单词these /those读音比较难，三是还要学习复数形式的一般疑问句。因此本单元的难度比较大。除了这些，还要教4个动物类单词和3个水果类单词，要掌握他们的读音，并且要学生学会a和an的用法区别。

二、目标预设 1.能听懂，会说，会读单词pigs, cows, apples, pears. 2.能初步听懂、会读、会说句型What are these/those? Are these/those..?以及回答 Yes/No. They’re…. 3.能正确朗读课文

三、教学重难点

重点：句型What are these/those? 以及回答They’re…. 难点：名词复数形式的正确发音，正确运用句型

四、设计理念

本节课创设“farm”的主题情境，以“问”为载体、“以学为主线”，从问题入手，让师生在问题的驱动下探究，同生共构螺旋上升，充分体现了学生的主体地位，最大限度地激发了学生敢问、乐问、善问和自学、帮学、评学激情，让学生在课堂上能够自由自在地想，无拘无束地问，快快乐乐地学，充分享受乐学的过程，体验语言的魅力。

五、设计思路

本节课我以“Farm”为

主情境，首先通过歌曲“On the farm”将学生

带入这一情境，带领学生参观 Old Macdonald的农场，学习相

关词句。接着，通过游戏巧妙地

过渡到故事中Liu Tao爷爷的

农场，并通过实物、多媒体等创

设情境让学生演绎故事人物，

进行角色体验。为了体现情境

的真实性，我还为扮演爷爷

的同学准备一顶草帽，引导学

生去体验、模仿不同人物说话

时的语气和表情，如:读句子

“Welcome to my farm”时要读出

爷爷高兴的心情和语气等。这

样的设计不仅让学生在表演的

过程中对人物角色有了切实的

体验和感悟，而且帮助学生进一步掌握故事内容，同时也呼应了farm这一主题。

六、教学过程

Step 1 Greetings

T: Class begins. S1: Stand up.

1

T: Good morning/ afternoon, class. Ss: Good morning/ afternoon, Miss Ling. T: Nice to meet you.. Ss: Nice to meet you too. T: Sit down, please. Ss: Thank you. Step 2 Lead in

T: Welcome to my class. First, let’s enjoy a song T：OK. What animals do you see in the song? S: pig. Ppt呈现图片 a pig，呈现一群小猪照片询问What are these ? 学习单词these S：They’re pigs..教读pigs，T带读，S齐读

Chant: pigs, pigs, they’re pigs.拍手说

T： Can you guess where are the pigs? S: on the farm. Step 3 Presentation

T：Today, we will learn unit7 on the farm. T带读on the farm. I think the pigs are on the farm. Now I’m going to visit grandpa’s farm. Would you join me ? S: Yes. T: Let’s go and have a look. T:There are many animals on the farm .Can you guess what animal is it?

S: Listen carefully多媒体呈现牛叫声，并问：What’s this ?引导学生听录音学习单词pig. T:呈现图片询问：Are these pigs ? S:No. They’re cows. Chant: cows, cows, they’re cows.组组问答，生生问答

T : We can see many fruits on the farm. Let’s guess what fruits are they ? T:呈现半个苹果图片询问： Look . What’s this?

2

S：It’s an apple. T:(领读) apple. （多媒体呈现句子及图片）

T:呈现许多苹果并问学生: What are those? S1:They’re apples.(教授What are those? They’re…)

T: 接着呈现许多梨并问学生Are those apples too ? S: No. They’re pears.

学习pears, 可以由chair发音引入pear的学习。

chant：pears, pears, they’re pears. T:look and guess: 看图猜是什么水果，进一步练习Are these/those…? Step 4story time

1、

呈现人物，mike and Liu Tao are going to grandpa’s farm too. Let’s watch the cartoon.看动画，完成Task 1。点击Let’s watch, 播放动画。

2、T: What are they talking about? Let’s listen and repeat.听录音跟读课文完成Task 2 3、听录音跟读课文，模仿正确的语音语调，小组分角色朗读。

4、引导学生进行角色扮演，教师示范爷爷，运用These are/Those are/They’re…介绍自己的农场。

T：I’m Grandpa, I’m happy to see you, Welcome to my farm. Let’s me show you around my farm .Look. These are…Those are…They’re…

Ss:..(模仿爷爷角色进行介绍) Step4 Summarize 1.

欢迎别人来这里，你会说

2.

.询问离自己近的一些物品，你会说？

3.

询问离自己远的一些物品，你会说？

4.

初次见面，你会说

5.

询问近处这些是不是苹果，你会问？

6.

询问远处那些是不是苹果，你会问？

Step 4 Homework

2. Read the story after the tape. 3. Introduce the farm to your parents.

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