音乐在空中回荡教学设计第二课时
音乐在空中回荡教学设计第二课时
未知
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关键词：音乐在空中回荡教学设计第二课时
正文
《音乐在空中回荡》
教材分析：
这是一首美国歌曲，此曲为G大调4/4拍，一段体结构。歌曲旋律优美，表现了人们对音乐的喜爱之情。歌曲由四个乐段构成。采用了弱起小节。乐曲的旋律围绕四级和弦展开，一开始出现连续的四度、六度跳跃给人跌宕起伏、空旷回荡之感。渐强渐弱的力度变化给人由远到近又由近到远的感觉。
教学目标：
1.
能完整有感情的演唱歌曲。
2.
渐强渐弱的力度变化。
教学重难点：
1.
歌曲的情感表达。
2.
力度记号的表现。
教学过程：
一、组织教学
师：同学们好
生：老师好
二、
呼吸练习
师：我们首先进行深呼吸训练，感觉肚子发胀，然后匀速吐气。
（生深呼吸）
师：现在我们来快呼快吸。
三、发声练习
师：跟着老师的琴声一起来模唱 a.1 2 3 4 5 4 3 2 1 b.1 3 5 3 1(生模唱) 四、教授新课
1.歌曲简介
师：这是一首美国歌曲，此曲为G大调4/4拍，一段体结构。歌曲旋律优美，表现了人们对音乐的喜爱之情。
2．初听歌曲
师：我们一起来聆听歌曲，在听的过程中请同学们边听歌曲边思考歌曲的情绪以及速度。（播放歌曲）
生：舒缓，稍快，优美
3.
再听歌曲
师：我们一起再次欣赏这首优美的歌曲
4.教唱歌曲
师：请同学们跟着老师的琴声一起来试着模唱旋律（生模唱）
师：模唱时注意弱起节奏（生再次模唱）
师：四度和六度的跳跃同学们还需要注意，听老师弹你们再唱。（生唱）
师：现在请同学们跟着琴声完整模唱旋律
师：在歌曲中出现的力度记号同学们还认识吗？
生：认识
师：那就让我们将力度的变化唱出来吧。（生唱）
师：旋律我们已经学会了，那就让我们一起来朗读歌词（生朗读歌词）
师：我们将歌词带入旋律中再次演唱歌曲（生演唱）
师：让我们再次演唱歌曲，注意力度的变化（生演唱）
五、课堂小结
师：让我们在音乐在空中回荡的歌声中结束我们的歌，同学们下次见！（再次播放歌曲）
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-23 16:38:00
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作者信息
5ygggwenku_65990
来自：学校：重庆市万州区分水中心小学
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