我们是春天教学设计实例

《我们是春天》

学习目标

通过教唱、欣赏、讨论、情境等方法，让学生能大胆自信且充满激情的演唱歌曲。通过教唱、欣赏、讨论、情境等方法，让学生能大胆自信且充满激情的演唱歌曲。

让学生充分感受美、体验美，从而达到追寻美的最高境界

引导学生充分感受美、体验美

活动

内容

教学重难点

活

动

方

式

设计意图

教

学

过

程

一、组织教学

情景导入

组织教学常规

师生问好

二声部

旋律练声

通过二声部旋律音高发声训练能够熟练和谐掌握二声部的歌唱技巧

（一）情景导入 1、师生互动 播放视频《春天的芭蕾》。 师：同学们，画面中展现的是什么季节的景物？

生：春天。 师：现在我们已经身处春天了，那么春天有哪些美丽的景色呢？ 小组讨论回答

师：歌曲《春天的芭蕾》从旋律上来讲给你带来什么感受？

生：舒展、宽广、优美、抒情

师：谁能吟诵关于春天的诗句？ 小组讨论回答

师：我们伟大的领袖毛主席把你们比作是早上八、九点钟的太阳，那如果就一年四个季节来说，你们觉得是哪个季节呢? 生：春天

师：是啊，老师也是这么认为，俗话说，一年之季在于春，你们就是祖国的希

通过视频的播放，师生的互动导入，能有效地调动学生的积极性。

望，就是祖国的春天，下面我们来聆听

一首歌曲《我们是春天》。

（二）学习音乐知识——音乐的段落划

分及内部结构 看大屏幕上的《我们是春天》的乐谱，

对歌曲的旋律进行划分

划分段落的简

单依据：

1、乐段的结束处有明显的终止感

2、乐句的结束处稍有停顿的感觉

3、比乐句更小的单位就是乐节

提问：两个乐段的情绪是否相同，如果

音乐的段落划分

学习歌曲《我们是春天》

不同应该怎样？

第一乐段的音符比较密集，声音明亮而清脆，稍带点跳跃而富有弹性

第二乐段音符要宽松一点，声音连贯而圆润，柔美舒展

（三）学习歌曲《我们是春天》

1、教师范唱歌曲

2、学生识读乐谱，熟悉各种节奏性，并学习切分节奏

3、学生跟电子琴视唱乐谱。

4、完整的演唱歌曲

5、把情绪加入进去有感情的演唱歌曲。

通过对比的教学手段引导学生感受两个不同乐段的结构和情绪，以及不同音色带来的体验。

老师层层递进，由浅到深地循序渐进带领学生学习新歌

创编动作

（四）为歌曲创编动作 分小组为歌曲创编动作用肢体语言来表现春天的美。

1、让小组派代表上来表演

2、让同学们选出认为最适合的动作，并把动作加入到歌曲中完整的演唱歌曲

（五）活动与练习 视唱练习。 用模唱、接龙、填空的方式来进行视唱练习

完整的演唱这首歌

对于这方面的讲解老师通过语文文章上的段落划分来打比方的，有一定的类似，类比的方法引导学生来理解。