牧童短笛教学设计内容推荐

牧

童

短

笛

教学目标

1、欣赏乐曲《牧童短笛》，感受乐曲两种不同的速度、情绪和节拍，体验优美流畅的旋律所描绘的如诗如画般的童年生活和意境。2-1-c-n-j-y

2、运用听赏、对比、分析、师生互动的方法，感知音乐主题所表达的不同情绪、情景。

3、了解我国著名作曲家贺绿汀的生平，能哼唱乐曲的主题旋律，知道A－B－A’带有变化再现的三部曲式结构。

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重点难点

欣赏《牧童短笛》，激发学生感受音乐作品的情绪，理解作品所塑造的音乐形象和所描绘的内容。从而提高学生欣赏音乐作品的能力。

【来源：21cnj*y.co*m】

教学过程

导入：

1.闭上眼睛，猜猜谁在唱歌？（师敲击碰铃4/4×———）

①它给你一种什么样的感觉？

②如果让你表现一种情绪，它表现的是怎样的一种情绪？

③一齐按节奏来拍一拍碰铃的节奏。

还想猜吗？（是敲击双响筒2/4××）

①这是怎样的节奏，谁来说一说？

②和刚才的情绪还一样吗？这又是怎样的一种情绪？【来源：21·世纪·教育·网】

欣赏水墨动画

学生欣赏视频，课件播放中国水墨动画画——牧童放牧的情景

教师：今天我们来上一节音乐欣赏课，请大家看一段视频，你都看到了？

生：水牛、牧童、吹笛子

教师：同学们，今天老师给大家带来一首描写牧童的乐曲，这首乐曲闻名中外，有一首乐曲就是描写这样的一个情境的，我们今天就来听一听这首乐曲，它的名字叫《牧童短笛》——出示课题《牧童短笛》

。【出处：21教育名师】

初次聆听，整体感知

1、初次聆听乐曲，引导学生整体感受

师：现在请同学们闭上眼睛，我们边听边思考：整首乐曲是用什么乐器演奏的？情绪是怎样的？

（播放音乐）

师：谁来回答？

生：我觉得是用钢琴演奏的。情绪是激烈的；欢快的；活泼的…

再次聆听

师：那我们再来听一遍，乐曲可分为几段?生：分成三个乐段，导出本曲结构三部曲式

A – B - A

分段欣赏：仔细体会分段欣赏：仔细体会各个乐段的情绪

第一乐段：

1、播放《牧童短笛》第一乐段。

2、提问：这个乐段让你联想到什么情景？速度和情绪是怎样的？

学生回答：第一乐段犹如一幅淡淡的水墨画，一个牧童骑在牛背上悠闲地吹着笛子，在田野里漫游，天真无邪的神情令人喜爱。21·cn·jy·com

3、学生自己总结第一乐段速度中速、旋律优美、节奏舒展、情绪抒情等。

复听第一段，鼓励学生用身体动作体验乐曲情绪。

师：现在我们就来演一演这幅画，请男同学做牛的样子，女同学做牧童吹笛的样子，我们随音乐一起来动一动（放第一段，学生随音乐体会感受）21世纪教育网版权所有

第二乐段：

1、第二段和第一段音乐对比一下，情绪和速度有什么变化？

生：第二段的情绪变的（激动，兴奋），

速度比第一段欢快。

2、那又该是怎样的场景呢？

生：仿佛两个牧童在嬉戏、玩耍（演一演）

3、为第二段伴奏

如果让你来选择乐器伴奏，你会选谁？试一试

生：（双响筒）

一起来为第二段伴奏

第三乐段

1.欢快音乐之后，音乐又回到了哪？（听最后一段）

乐曲的第三段采用了我国民间“加花变奏”的手法，再现了第一段的主题，是旋律显得格外流畅，情调更为清新。

2.如果让你选择乐器来表现音乐，你会选择谁？（碰铃）

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3.一起来试一试（听音乐为乐曲伴奏）。

作者及作品简介

1、了解贺绿汀

2、教师讲解作品的创作背景

贺绿汀是一位伟大的作曲家、音乐教育家。他是湖南邵阳人。他一生创作了大量的优秀作品，主要的合唱曲有《游击队歌》、《垦春泥》；独唱曲《嘉陵江上》；钢琴曲《牧童短笛》、《摇篮曲》等。

原名《牧童之笛》，

驰名世界的中国优秀钢琴作品之一。1934年，欧洲著名作曲家、钢琴家亚历山大·齐尔品来我国征集“中国风味的钢琴作品”时，曾举办了“中国钢琴作品比赛”，当时正在上海国立音专求学的以贺绿汀《牧童短笛》应征，荣获头奖。

课堂总结

这堂课我们欣赏了一首钢琴独奏曲《牧童短笛》，那欢畅动听的旋律仿佛把我们带到了优美一幅幅水墨画中，让我们感受到了小牧童热爱劳动、活泼可爱的形象，受到了一次美的熏陶。今后我们也要像小牧童一样热爱生活，热爱大自然。