7. 七彩飞虹教案教学设计

七彩飞虹

一、教学目标：

1.认知目标:熟悉彩虹,了解彩虹的色彩排序，认识常用色彩。

2.技能目标：较熟练的使用工具作一幅有彩虹的想象画。

3.情感目标：通过彩虹的熟悉与联想，培养学生的观察能力和创造性思维能力。

二、学情分析：

一年级学生多动、好奇，正处于符号期这一阶段，所以我根据这些特点，通过尝试与实验，探索与感知，欣赏与表现等一系列活动，使学生能充分表达自己独特的感受，并尊重肯定他们的艺术感受，使他们勇于表现自我，提高自信。

三、教学重点：熟悉彩虹的外形、色彩与形成。

四、教学难点：通过丰富的色彩变化，启发学生进行彩虹的联想。

五、教法学法：

教法：实践结合引导探索的方法，激发学生的学习兴趣。教师精讲，学生多练，体现了以学生为主体，教师为主导的教学原则。

学法：主动学习法，举出例子，提出问题，让学生在获得感知认识的同时，教师层层深入，启发学生的积极思维，主动探索知识，培养学生思维想象的综合能力。

六、教学准备：示范画、水彩笔、蜡笔、图画本、教学课件

七、教学过程：

（一）、故事导入，引发兴趣。

1．师讲故事，“彩虹”

师：天上的宫廷里住着一群小雨滴还有太阳国王，今天，小雨滴们接到了太阳国王大扫除的命令，小雨滴们呀就都坐上了飞跑着的乌云，赛跑着离开了天上的宫廷，它们给稻田和小河加足了水，给肮脏的山谷洗过了澡，就又跑来洗净了永远也扫不完的城市，也洗净了闷热的飞满了尘土的天空。太阳国王为了奖赏小雨滴们真能干，就奖励给小雨滴们一条长彩带，那就是挂在天空中的-----彩虹。

同学们，我们一起帮小雨滴们数一数它的彩虹有多少道色彩？

2．揭示课题，板书《七彩飞虹》。

今天大家就和老师一起来学习《七彩飞虹》吧。

（二）、解析课题，实践探究

师：你们在生活中看见过彩虹吗？什么时候看见的？

生：...... 师:老师也看见过彩虹，并且呀还给它们拍了照片，我们一起来欣赏一下吧。

(出示图片1.2.3）

1．天空为什么会出现彩虹？（生讨论）

2．那就让我们一起带着好奇在老师的这段动画里寻找答案吧。（观看动画的时候可一定要看仔细了哦，因为呀，我们后面还有很多问题都可以从动画片中寻找到答案。）

2．请同学们观察思考

问题一：彩虹是什么形状的？

问题二：彩虹都有哪些颜色？（结合书本）（红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）

3．排列七色（请你用最快的速度选出与七彩飞虹颜色相同的七支彩笔摆在课桌上。摆好后用你端正的坐姿告诉老师，老师就知道啦。）

4．画一画七彩飞虹，请两个同学上台作画。其他同学到座位上面画。（限时一分钟）

小结：彩虹由外到内的颜色顺序是：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫

（三）、欣赏交流，激发情感

1．欣赏作品，启发学生思考“彩虹”出现，你会怎么做？（如果彩虹来到了我们身边，你想和它发生怎样的故事了？）

2．学生交流故事，激发创作欲望。教师引导：如何组织画面。

3．师示范。

4．欣赏同龄人的作品，引发学生联想。

（四）、添画故事，创作表现

作业：完成一幅有彩虹的美丽图画。

(鼓励学生采用多种形式进行彩虹画的创作）

要求：1.画出彩虹和谁在哪里发生了什么样的故事。

2.构图饱满，色彩合理搭配。

3.可以两人合作完成，也可以独立完成

(教师加强辅导巡视，及时评议。)

（五）、展示交流，评价鼓励

师：老师这里还有一个小画家专栏，画的又快又好的同学呢，老师将会把你的作品粘贴在小画家专栏里。

1．作品展示交流活动：把自己的故事与别人分享，体验成功的乐趣。

2．师生评议：重在画面的想象力和学习的过程。

师小结：这节课大家都表现的非常好，通过这节课，老师发现了我们1701班的孩子有很多优点：爱思考、爱学习、

画的也很认真，每一位同学都是优秀的小画家，其实呀，我们生活中从不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。时间过的真快，同学们下节课再见。