6.1.2 信息系统安全及维护教学内容分析

《信息安全及系统维护措施》教学设计

江门市培英高级中学

赵维

【教材分析】

本部分教学内容是教材的第六章第一节内容，分两个课时，本课是第一课时，主要探究信息安全问题及系统维护。本节课通过生活中的信息不安全事件，引起学生重视信息安全。信息的安全又依赖于信息系统的安全，因此，我们要加强信息系统安全的维护。掌握常用的维护措施，提高信息安全防范的能力。

【学情分析】

本节课教学对象为高一学生。在前面的学习中，学生已经具有了一定的信息技术使用的经验，只是在使用信息技术进行活动的过程中，信息安全意识薄弱。因为平时上课的过程中，经常能够发现有的同学下课了，邮箱或QQ还没有关；有的同学在公共场合登陆支付宝，网银，也从来不考虑有没有安装杀毒软件，或者支付宝安全控件。

1、学生在技术上已基本熟悉Windows操作系统，有一定的常用软件和Internet使用经验，并对Internet有浓厚兴趣；

2、学生有过QQ号、游戏账号等被盗等经历，因此有愿望找到相关原因和防治方法；

3、学生害怕计算机感染病毒，但又想揭开病毒的神秘面纱；惧怕黑客，同时又羡慕黑客的技术手段。

通过对学生学情的具体了解，引导学生从日常信息活动过程中发现问题，分析问题，归纳提炼出一些解决问题的方法措施。

【教学目标】

１、意识到信息安全的重要性

２、能够通过多种途径了解信息活动过程中存在的一些问题及其危害。

３、掌握信息系统安全维护的措施，提高信息安全意识。

４、了解有关网络道德规范的知识，增强网络交流中的自我保护意识。

【教学重点与难点】

重点：树立信息安全意识，掌握常用信息系统安全措施。

难点：根据生活，工作实际需要，信息安全防范措施的灵活应用。

【教学方法】

自主探究

情境导入

交流讨论

【教学策略设计】

以提高学生的信息安全意识为前提，结合本节课的教学目标及学情特点，综合采用学生自主阅读探究、情境创设、交流讨论等方法。

首先，通过欣赏视频，结合生活实际及阅读《网络信息安全与动态周报》，引起学生对电脑及网络信息安全的重视，分析出影响信息安全的几个关键要素；接着，学生结合生活中国遇到此类不安全事件是如何处理的，再通过自主阅读《指

点迷津》，从更高的层面给学生以信息安全防范措施的指导。最后，在前面两个环节的基础上，通过实践环节检验学生对信息安全措施的掌握情况，同时引导学生合乎规范地使用技术。

【课前准备】

多媒体课件

计算机教室

局域网

电子教室软件

投影机

《案例阅读》

《指点迷津》《拓展阅读》

《最新动态》

视频资料

【教学过程】

一、引课

播放视频，结合学生生活中遇到的QQ被盗，邮箱里垃圾短信等生活中常见的问题，引出课题。

二、新课

（一）交流环节

１、学生自主阅读《案例阅读》材料。结合自己的生活体验、所见所闻，谈生活或学习中遇到的信息安全实例，分析信息安全产生的威胁主要来自哪些方面？及产生的主要原因？

２、引导学生讨论，生活中遇到的安全问题，系统漏洞，钓鱼网站，流氓软件，黑客攻击，木马病毒等，引出信息安全的关键要素——漏洞、黑客、病毒木马。

维护信息安全：确保信息内容在获取，存储，处理，检索和传送中，保持其保密性，完整性，可用性和真实性．

回归视频案例，分析信息安全的成因，即“黑客利用（制造）病毒木马，入侵、攻击有：漏洞的计算机系统，从中窃取信息（银行卡号、身份证信息等），导致信息泄密，黑客将信息非法买卖（交易），形成了一个非法的产业链条”，形成信息安全问题；

设计意图：通过创设情境及大量信息不安全实例的阅读，引起学生对信息安全问题的高度重视。

（二）、探究环节

１、学生通过交流身边遇到信息安全实例，并说出自己是如何处理此类事件。

２、结合提供材料《指点迷津》，给出不同类型的信息安全实例的解决办法及防范措施。

３、师生共同分析讨论预防信息安全问题的主要措施：

（1）、漏洞——防漏洞，

使用漏洞修复工具修复漏洞；启用并保持系统更新；

（2）、黑客——防黑客

使用防火墙软件

（3）、病毒木马——防病毒木马

使用系统安全软件加固系统安全；系统安全重在预防

设计意图：通过同学设身处地的叙述，再次引起学生关注信息安全；通过阅读资料提供的更多的防范资料，促使学生掌握更多的防范措施。

（三）、实践环节

１、通过给定案例和分析材料，师生共同分析安全威胁的类别，讨论具体的防范措施．

设计意图：本节课学习的重点，也是检验学生掌握情况的最佳方法。就是看学生在前面阅读讨论交流的情况下对实际问题的解决能力怎么样？防范措施是否得当？

２、我们是根据学生生活中经常用到的问题，对信息安全进行了分类，课本上分为物理硬件设备（环境维护

防盗

防火

防静电

防雷击

防电磁泄露）和逻辑安全两个方面。出发角度不同而已。

（１）维护的一般措施可以从逻辑安全方面考虑：

访问控制：用户身份的识别与访问权限

逻辑安全

信息加密：数据加密等

（２）、常见信息安全产品：

a、网络防病毒产品

b、防火墙产品

c、信息安全产品

d、网络入侵检测产品

e、网络安全产品

设计意图：不同的角度，目标都是保障信息安全的。给学生一致的印象，同时，也要让学生了解有些名词。

（四）、拓展环节

《拓展阅读》提供除电脑以外的生活方面的更多信息安全方面的防范措施。

《最新动态》提供国内最新的有关信息安全方面的资讯。

提供两个网址，供有兴趣的同学继续学习。

中国信息安全博士网

http://www.secdoctor.com

国家互联网应急中心

http://www.cert.org.cn

三、总结

技术具有两面性，合乎规范地使用技术，同时师生共同总结出：

普通用户可以实施的主要措施为：



培养良好的信息安全意识



正确设置口令



对重要信息安全存储加密



做好系统平台的安全防护



安装杀毒软件

防火墙等

计算机系统是个错综复杂的系统，安全问题也来自各个方面。无论是否连入网络，都没有永远的安全，也没用永远防范不了的攻击。用户只有提高安全意识，采取积极有效的防范措施，养成良好的习惯，确保系统安全。

设计意图：再次强调课堂内容，小结本节课知识，为后续《防病毒木马》的学习做铺垫。

五、课后反思

根据实际上课情况进行反思。