2.1.3 采集信息优秀公开课教案

2.1.3采集信息

一、教学内容分析

本节内容是高中《信息技术（必修）信息技术基础》粤教版第二章第一节第三部分的内容。我们所处的信息时代，获取有用的信息，已经成为人们学习和工作必须拥有的技能之一。而要在信息的“海洋”中准确、高效地获取我们所需要的信息，我们就要学会根据信息需求和信息来源，选择恰当的方法采集信息。

二、教学目标

知识与技能：体验采集信息的方法,能分析信息来源与获取的多样性,能根据实际信息需求（数量、质量、形式、时效等），获取信息解决日常生活、学习中的实际问题。

情感目标：让学生体验信息获取在日常生活中的应用，激发学生对信息技术的兴趣，体验信息技术的魅力；能根据问题确实信息需求和信息来源，并选择适当的方法获取信息有效信息。

三、教学重、难点：

教学重点：

1．会根据信息来源的不同采集有效信息。

2．能根据信息需求选择信息来源，采用适合的方法获取信息。要求学生能亲历、体验采集信息的过程，并理解采集信息的方法。

教学难点：

通过事物本身和与他人交流采集信息需要学生有较好的语言表达和概括能力，能有目标的采集到自己的信息。

四、教学方法：情意导入、引导讨论、分析讲解。

六、教学过程：

教学环节

教学流程

教师活动

学生活动

学生认真思考，想办法获取信息

”

同学回顾信息来源

设计意图

（一）

问题引入

星期六上午，你和你的好朋友正计划着第二天去奇香楼赏樱花，所以你首先想了解一下周日的天气情况。由于近几天天气不是很好，所以需要提前了解明天的天气情况。大家讨论一下，可以通过哪些途径获取明天的天气信息，哪种方法比较好，为什么？

请大家想一下，我请同学说一下他如何获取明天的天气预报。

同学们有说通过明天早上直接观察天气情况，有同学说周末在家方便可以通过上网查询，也可以直接问父母或者其他同学。

通过同学们获取天气预报的办法，我们可以根据信息来源不同采集信息的方法也会有为了使学生对这节课感兴趣，利用同学们好玩的天性，以出游为例引导问题。

（二）

教师总结分析

采用回顾内容，可以很好地衔接

所不同。

我请一个同学回顾一下我们信息来源有哪些？

通过上述比较典型的案例，交流研讨如下：

1．谈谈从图书馆获取信息的方法和过程。

2．你通常采用哪种信息采集信息？试谈谈你在采集信息方面承认经验。

信息采集的原则：

（1）

主动及时原则

（2）

真实性原则

（3）

准确性原则

（4）

全面系统性原则

小明想了解中国历史中改革开放之前农民的生活状态，他带着笔、本子，还有录音设备去向现在还健在的30年代、40年代的老人们了解具体的情况，请说说小明获取信息用到哪些工具？

知识点，让知识连贯不脱节

（三）

交流研讨

积极讨论、发言总结获取信息的方法

将案例分析表中的解答进一步升华，提高学生对问题的归纳总结能力。

（四）

归纳总结

学生认真听解释，掌握采集信息的原则

让学生更有效的采集信息

（五）

自主学习

阅读案例，总结案例中获取信息用到的工具

学生回顾自己使用过的采集信息的工具，阐述自己在使用过程中该工具有什么使用技巧能更有效的采集信息

听教师讲解，学习并掌握各种工具的用途和特点

通过学生的自主学习，总结出案例中采集信息用到的工具

（

六）

交流学习

说说你使用过哪种工具采集信息，你希望了解哪种采集信息的工具的使用方法？可以怎样获取这方面的知识？

与自己的实际生活接轨，让学生体验学以致用

（七）

教师总结

采集信息的工具

1.

扫描仪

2.

照相机

3.

摄像机

4.

录音设备

5.

计算机

1.

采集信息的方法

2.

采集信息的工具

“拒食野生动物，倡导饮食文明”的爱护动物周系列活动，现在假如我们也来参加这个活动，我们该怎么做呢？需要搜集些什么资料，怎样搜集资料、如何获取你想要的信息呢？

了解各工具的用途和采集信息的特点

（八）

课堂小结

掌握采集信息的回顾学习内容，方法，会研究使掌握采集信息用采集信息的工的方法

具

（九）

拓展

学生课后搜集相关资料

利用所学采集相关信息