资料摘要
1.1信息及其特征王亚培一、教学内容分析《信息及其特征》是广东教育出版社高一《信息技术基础》第一章第一节的内容，主要信息的概念，让学生认识到信息的重要性及信息的主要特征。相关内容小学和初中信息技术课中已有涉及，考虑到高中信息技术起始课，多激发学习兴趣，把时间交给学生，让他们通过体验、讨论、上网查资料
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1.2.2 信息技术的应用与影响主要内容及教案内容
未知
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关键词：1.2.2 信息技术的应…主要内容及教案内容
正文
1.1信息及其特征
王亚培
一、教学内容分析
《信息及其特征》是广东教育出版社高一《信息技术基础》第一章第一节的内容，主要信息的概念，让学生认识到信息的重要性及信息的主要特征。相关内容小学和初中信息技术课中已有涉及，考虑到高中信息技术起始课，多激发学习兴趣，把时间交给学生，让他们通过体验、讨论、上网查资料等多种途径，更好地理解和掌握本课重难点，做到举一反三，并能学以致用。
二、学生情况分析
本课的教学对象是高一年级学生，以前接触过信息技术，对信息技术很感兴趣，但多以操作为主，理论性不强，差异性也非常大。课上积极性往往不高，要创设好情景，准备有吸引力的内容，学生才能积极配合。
三、教学目标
（一）知识与技能
理解信息概念及其主要特征
（二）过程与方法
能根据需求发表观点、参与活动并进行评价。
（三）情感态度价值观
激发学习兴趣，形成积极主动地探究学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。
四、教学重难点
重点：信息概念及其主要特征。
难点：信息主要特征及其意义。
五、教学过程
教学环节
教师活动
逐个展示条件，猜测最终目标人物——谢荣伟（班长）
学生活动
设计意图
游
戏
导
入
请班长谈谈对信息的理解？
生活中很多事物都需要消除不确定性，缩小范围，排除不确定因素，锁定目标，做出正确决策，引出信息是消除不确定性因素的香农定义。
任务一：信息的概念？
1.课件展示书本及网络上搜索的概念。
思考回答
对信息深层次思考。
通过动画演示加强对信息概念的理解
体会感受信息和载体的区别
参与游戏、体验、了解信息重要性思考回答问题。
导入课题。
设问：为什么有这么多的信信息本身层次息概念？
多，角度不同，不断发展变化。
2.观看视频，了解信息在生
新
课
讲
解
活中的表现形式。
观看并思考信息的表现形式
3.设问：图片是信息吗？文
字是信息吗？
引出信息的概念
信息是以文字图片声音视频
等为载体所传递的内容。
设问：信息和载体的区别？
信息必须依附于载体上才算通过案例了解信存在。
任务二、信息的主要特征
载体依附性：
息和载体的区别
1.游戏：信息传递
宣布规则、组织竞赛和评价
2.观看视频
思考体现了信息的什么特性？
有什么启示？如何做得更好？
归
纳
总
结
教师总结本节内容和对未来影响引出下节课内容。
观看、思考回答全班同学参与游戏总结体现什么信息特征？
思考信息特征的启示
信息特征感悟
听讲领会
总结和展望
板
书
设
计
1.1
无所不在的信息
一、
什么是信息？
广义
狭义
二、
信息的主要特征：
载体依附性
普遍性
传递性
共享性
时效性
不完全性
六、教学反思、
本节的内容主要讲解信息及其特征，若直接从概念入手，学生感觉枯燥，不易理解和接受。因此，在教学设计中，我采取师生互动、生生交流、讨论等形式，积极引导学生思考、探究，始终把自己的角色定位在一位引导者。（一）通过师生互动，生生互动，让每个学生都参与到教学活动中，使他们从感性认识中了解信息概念及其特征，使抽象的理论浅显化。（二）因为本节内容在教材中起到了承前启后的作用，教师积极引导学生认识参与学习活动，构建知识。在小组讨论的过程中，促使学生逐步理解信息技术学习的态度与方法，有利于养成自主学习、合作探究的学习习惯。
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