单元复习与测试教学设计方案

第8课第1节《国家财政》教学设计

一、教材分析：这一课题是高中《思想政治1·经济生活》第三单元第八课第一框题的内容。主要阐述了财政的作用，财政收入与支出的渠道及二者关系，在这一单元中起着承上启下的作用。通过这一课题的学习,要引导学生认识政府是如何参与社会分配的,帮助学生领悟财政在我国社会经济发展中所起的巨大作用。因此,学习这一课题具有重要的意义。

二、学情分析：高一年级的学生学习目的性明确,积极性高,通过半学期的学习,对于经济生活有较强的兴趣。根据这一课题的特点以及学生有较强的自主学习的能力,学生有能力通过师生互动、生生互动,自主探究,感悟到财政的作用，但理解如何运用财政政策实现经济平稳运行会有一定的障碍。

三、教学目标：

（一）知识与技能目标

1．

知道财政的含义和实质，了解国家预算和决算的含义。

2．理解财政的作用，尤其是如何运用财政政策实现经济平稳运行。

3．知道财政收入的含义及具体获取渠道，理解影响财政收入的主要因素，能够为政府增加财政收入提出合理化建议的能力。

4．了解财政支出的含义和具体用途，财政收支的对比关系，能根据政府职能合理安排财政支出的能力。

（二）过程与方法目标

1．以大量的事实材料为背景，设置情境，教师点拨和总结，通过“创设情境---问题设置—学生合作探究以及师生合作”的方式学习知识。

2．学习方法主要为自主探究法、合作讨论法等。

3．教学方法主要是情境导入教学法、利用现代化手段教学法、分组竞赛法、师生对话教学法。

（三）情感、态度与价值观目标

1.感受我国财政的作用和原则，增强爱国主义情感。

2.关心财政支出的内容，关注国家与社会发展，增强主人翁意识。

四、教学重点和难点：

重点：（1）财政的作用（2）财政收支的对比关系

难点：财政政策

五、教学过程：

环节一 教学导入：2017年，贵港市创建“森林城市”，你感受到了幸福吗？如果你没有感受到了，那我们今天一起来感受我们的幸福。幸福之旅从美丽的绿色森林城市开始。

1、创设情境

展示图片：美丽的贵港广场中心

，多媒体播放视频

2、问题设置

全国搞创建森林城市投资及相关建设能仅靠个人或企业吗？为什么?如果不能，应该由谁来办？政府哪来那么多钱提供这些公共物品和公共服务? 3、通过学生自主学习看书和思考，教师总结导入新课

：国家财政

环节二

新课教学

多媒体展示（板书）略

环节三

新课教学

突破重点（分三组进行抢答）

多媒体展示： 情境一：“十一五”中央财政教育支出图

情境二：青藏铁路、西气东输、西电东送、南水北调国家财政投入的图片。

问题设置：

（1）这些行业有什么特点？这些工程建设能否完全靠市场解决呢？为什么？

（2）这些大型工程建设体现了财政的什么作用？

情境三：视频（通胀了）

问题设置：这体现了财政的哪方面的作用？如何理解该作用?请举例说明。

环节四

新课教学 角色模拟：财政部长向大家介绍财政收入的含义和渠道，为增加财政收入提建议 分组探究：从贵港人民广场、

各条主干道路变化说一说贵港市财政支出

情境：比一比

2017财政收入与支出

环节五

情感升华（从身边事例谈谈对财政作用的感悟）

情境设置：十三五规划中发挥财政作用关注民生，引导大家从身边事例到大政方针，由浅入深，真心感悟我们是幸福的，我们的社会主义国家愿意关注民生、让利于民，能集中人力物力财力办大事，社会主义真是好！合唱：社会主义好

环节六

学生进行总结，教师感悟：发挥财政的作用，我们的幸福没有终点！

环节七

布置课后作业

六、板书设计：

（一）国家财政

1.含义

2.本质

3.国家预算和国家决算

（二）财政作用

1.国家财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保障

2.国家财政具有促进资源合理配置的作用

3.国家财政具有促进国民经济平稳运行的作用

（三）财政收入与支出

1.财政收入（1）含义（2）渠道（3）影响财政收入的因素

2.财政支出（1）含义（2）具体用途

3.财政收入和支出的关系（1）关系（2）要求

七、教学反思：

这一课教学导入和教学过程中的多数事例是与南昌的发展联系在一起的，有一定的地域特色，这调动了学习的积极性。在教学中，坚持以学生为主体，教师为主导，力求实现知识与技能、过程与方法、情感态度价值观目标的有机统一。我们以往的政治教学往往停留重视知识忽视技能，重视结果忽视过程，重视教书，忽视育人。这一课设计的师生齐唱“社会主义好”，注重了我们以往忽略的情感态度价值观目标，真希望自己的每一堂课都设计地这么用心。