2.1.2 确定信息来源教学设计案例｜教案在线预览

资料摘要

课题：计算机是如何工作的？课程设计思路：本部分知识全部是理论知识，所以采用了课堂教学的方式。课堂教学虽然不是信息技术常用的教学方式，但从研究的角度出发，仍然可以在课堂教学中展示教师的基本教学功底、整合知识的水平和课堂的管理能力。对于刚刚进入初中阶段的学生，虽然他们的信息技术能力参差不齐，但大多数同学

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所属课文：2.1.2 确定信息来源

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2018-05-14 09:24:00

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学校：嘉祥外国语学校

2.1.2 确定信息来源教学设计案例

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课题：计算机是如何工作的？

课程设计思路：本部分知识全部是理论知识，所以采用了课堂教学的方式。课堂教学虽然不是信息技术常用的教学方式，但从研究的角度出发，仍然可以在课堂教学中展示教师的基本教学功底、整合知识的水平和课堂的管理能力。对于刚刚进入初中阶段的学生，虽然他们的信息技术能力参差不齐，但大多数同学在这部分知识上没有太大差异。本次课程内容从计算机怎么计算的问题引入，逐步介绍了计算机内部数据表达形式，二进制数的适用性和特征，容量单位及换算，最后以此为根据，简要介绍了计算机的基本工作原理。

教学目标：

知识目标：理解计算机的工作方式，理解计算机内部为什么只能使用二制数。解计算机的工作原理。

能力目标：掌握二进制数的一般计数法则。了解计算机内容容量的表达方式，掌握容量单位的换算。

应用目标：了能应用计算机容量了解日常生活中的设备容量。通过学习计算机工作原理理解一些常见问题。

教学重点：二进制数的表达与使用原因，容量的换算单位，计算机的工作原理

教学难点：二进制数的表达与使用。计算机工作原理

教学手段：课堂讲授。PPT演示。

教学过程：

引入：还记得计算机的原始应用是什吗？为什么叫计算机？

学生回答：……

引入话题：计算机是如何计算的？

学生讨论：图片，声音，文字，可以直接计算吗？你做数字计算的时候用的是什么？（数，十进制数）

1、

数的进制

计算机为什么不能使用十进制数？

什么是十进制？PPT演示

什么是二进制？PPT演示

计算机为什么使用二进制数？

与计算机使用的电子元件的特点有关。

字节与容量单位

PPT演示，容量的换算

从计算机中找出相关容量表达的示例：内存，硬盘等。

2、

计算机的工作原理

PPT演示，数据在计算机硬件中的流动过程

PPT演示，命令在硬件中的流动过程

3、

解释某些常见的计算机现象

关于本教案的常见问题

Q：2.1.2 确定信息来源教学设计案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.1.2 确定信息来源》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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