哲学史上的伟大变革教学设计及教案分析｜教案在线预览

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《哲学史上的伟大变革》教学设计【教学目标】1、知识技能目标：识记马克思主义哲学产生的基础、马克思主义哲学的基本特征及马克思主义中国化的三大理论成果的内容。理解马克思主义哲学实践的观点及其发展的理论。2、过程方法目标：运用发展的眼光观察问题的能力，并运用马克思主义的基本观点分析我国社会主义革命和建设中

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所属课文：哲学史上的伟大变革

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2018-08-31 08:16:00

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学校：鞍山市第八中学

哲学史上的伟大变革教学设计及教案分析

未知

2018-08-31 08:16:00

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关键词：哲学史上的伟大变革教学设计及教案分析

正文

《哲学史上的伟大变革》教学设计

【教学目标】

1、知识技能目标：

识记马克思主义哲学产生的基础、马克思主义哲学的基本特征及马克思主义中国化的三大理论成果的内容。理解马克思主义哲学实践的观点及其发展的理论。

2、过程方法目标：

运用发展的眼光观察问题的能力，并运用马克思主义的基本观点分析我国社会主义革命和建设中遇到的问题。

3、情感态度价值观目标：

引导学生树立科学的世界观、人生观、价值观，培养在实践活动中的科学探索精神和革命批判精神，培养与时俱进的品格。

【重点难点】

1、重点：马克思主义哲学的基本特征，

2、难点：马克思主义哲学的基本特(三个统一)

【教学方法】

(1)结合典型事件，说明哲学思想与社会发展之间的关系。

(2)运用对比方法，澄清马克思主义哲学与以往哲学的区别，理解其实践性、科学性、革命性的基本特征。

(3)联系历史事实，理顺马克思主义哲学产生与发展的基本线索，明确马克思主义哲学的产生条件，把握其中国化的三大理论成果。

【教学过程】

导入新课部分

首先，通过引导学生回顾上一框题内容，紧接着多媒体展示材料：19世纪三四十年资本主义社会矛盾更加尖锐。并设问，当时的无产阶级如何反对资本主义压迫剥削，为什么失败了呢? 一、马克思主义哲学的产生(板书)

1、马哲产生的阶级基础——无产阶级的产生和发展(板书)

2、马哲产生的自然科学基础：三大发现

3、马哲的理论来源：德国古典哲学(板书) 二、马克思主义哲学的基本特征

1.唯物主义与辩证法的有机统一

2.唯物辩证的自然观与唯物辩证的历史观的有机统一

3.科学性和革命性的统一(板书) 三、马克思主义中国化的三大理论成果(板书)

课堂小结，引导学生根据板书巩固知识。

布置作业：也就是教学评价环节题目的量较少，有助于学生减负。同时也能起到拔高的作用。

关于本教案的常见问题

Q：哲学史上的伟大变革教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《哲学史上的伟大变革》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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