综合探究　与时俱进 求真务实第二课时教学实录

第二框 用发展的观点看问题（导学案）

【学习目标】

1.能联系社会生活区别新、旧事物。

2.理解事物发展的前途是光明的，道路是曲折的原因；量变与质变的关系原理及其方法论。

3.学会正确对待人生道路上的曲折，用发展的观点看问题。

【教学重难点】

1.事物的发展是前进行和曲折性的统一。

2.量变与质变的辩证关系原理。

【使用说明】

1.课前自主学习预习案，通研课本，勾画要点，把握教材体系；

2.课堂上合作探究，展示探究成果，科学点评，分层达成目标。

【读教材,填要点】

（一）、前途是光明的 道路是曲折的

1．事物发展的前途是光明的

（1）新事物的含义：新事物是符合____________、具有____________和___________的事物。

（2）新事物必然战胜旧事物的原因：

①新事物具有旧事物所无可比拟的优越性。新事物在旧事物的母体中孕育产生，______了旧事物中消极的、过时的和腐朽的东西，_____了其中积极的、合理的因素，并______了旧事物所不能容纳的新内容。

②新事物符合历史发展的必然趋势。在社会历史领域中，新事物符合历史发展的必然趋势，反映了社会_____的基本要求，符合人民群众的_____和要求，得到人民群众的支持和_______。

（3）新事物必然战胜旧事物，是宇宙间不可抗拒的规律。

2．事物发展的道路是曲折的

（1）新事物的发展总要经历一个由小到大，由____________到比较完善的过程。

（2）新事物不可避免地存在着________和不完善的地方。人们对新事物的认识也有一个___ （3）旧事物总是____________和____________新事物。

3．事物发展是前进性与曲折性相统一原理（或事物发展的总趋势原理）

唯物辩证法认为，事物发展的_____是前进的、上升的，道路是_____的、_____的。

4．方法论要求

我们既要对未来充满_________，热情支持和悉心保护新事物的幼芽；促使其成长壮大，又要做好充分的_______，不断克服前进道路上的__________，勇敢地接受________与________。

（二）、做好量变的准备 促进事物的质变

1．量变、质变含义

（1）量变是指事物数量的_______和场所的_______，是一种_________的、 ________的变化。

（2）质变是指事物的_____变化，是事物由一种质态向另一种质态的转变，是一种_____的、___的变化。

2．量变、质变辩证关系原理

（1）事物的发展总是从_____开始的， ____是____的必要准备，_____是___的必然结果。

（2）_____又为新的_______开辟道路，使事物在新质的基础上开始新

的量变。事物的发展就是这样由______到_______，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断前进。

3．方法论要求

（1）我们做任何事情都要从一点一滴的小事做起，要脚踏实地、埋头苦干，积极做好_______，为实现事物的_________创造条件。

（2）在量变已经达到一定程度，只有改变事物原有的性质才能向前发展时，要果断地抓住_______，促成_________，实现事物的飞跃和发展。

教学过程（三疑三探模式）

情景式导入新课：首先，用一段时政新闻播报导入新课，然后让学生谈感受和想法，从而进入新课。然后让学生齐读本课的学习目标。

【合作探究】

出示学生自主探究提纲，由学生自探与和探相结合完成。

1．为什么事物发展的前途是光明的？

2．为什么事物发展的道路是曲折的？ 3．理解量变与质变的区别与联系，二者间的关系是什么？

【学生展示】

自主探究成果展示，实现知识疑难点的突破。

【质疑再探】

深层次挖掘易混易错知识点

1.量变一定会引起质变吗？

2.事物的发展最终是通过质变实现的，但质变等于发展吗？

【课堂检测】

1、新事物所以必然要战胜旧事物，最根本的原因是（ ）

A．新事物克服了旧事物中的消极因素，比旧事物后出现

B．新事物保留了旧事物中的积极因素

C．新事物增添了为旧事物所不能容纳的新内容

D．新事物符合客观规律，代表事物的发展方向

2“从一个较长的历史时期来说，改革会使人人受益”，但“改革不是一首田园诗，它伴随着眼泪和痛苦”。这两句话蕴含的哲学道理是（ ）

A. 量变是质变的必要准备 B.事物的发展是前进性与曲折性的统一 C.新出现的事物一定战胜旧事物 D.质变是量变的必然结果 3.漫画打“气”旨在告诫考生

①事物发展是量变与质变的统一，要重视量的积累②事物的发展是前进性与曲折性的统一，要相信前途是光明的③规律是不可抗拒的，要尊重规律 ④精神的力量是巨大的，应当树立信心 A①② B①④ C②③ D②④

【课后作业】：

1．知识竞赛：搜集能体现量变与质变关系的成语、谚语或者古诗词。 如：千里之堤，溃于蚁穴。 冰冻三尺非一日之寒。 2．材料分析题

材料：哥本哈根离我们很远，我们感受不到为人类的未来谋划的会议气氛。但我们却能感受到，气候变暖，能源危机，生态危机，水危机……我们现在所持有的生活态度、经济模式将直接关系到人类的未来。我们需要为子孙后代谋划，为他们预留生存空间。所以，节能降耗，人人有责。我们应该积极响应号召，在节能减排方面、倡导低碳生活方面献出自己的绵薄之力。

运用辩证法发展的观点谈谈你对推进节能降耗、低碳生活的建议。