3.2.2 建立表格名师教学设计2｜教案在线预览

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3.2《表格信息的加工与表达》教学设计一、指导思想以建构主义学习理论为指导，创设自主学习的情景、任务、协作学习环境，引导学生自主探索和开展协作学习，在教师的帮助下完成教学目标，提高学生信息素养。二、教材分析本节课程内容是普通高中课程标准实验教科书“信息技术（必修）”—《信息技术基础》（广

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所属课文：3.2.2 建立表格

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2018-06-14 00:13:00

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学校：甘井子区鉴开中学

3.2.2 建立表格名师教学设计2

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关键词：3.2.2 建立表格名师教学设计2

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3.2《表格信息的加工与表达》教学设计

一、指导思想

以建构主义学习理论为指导，创设自主学习的情景、任务、协作学习环境，

引导学生自主探索和开展协作学习，

在教师的帮助下完成教学目标，

提高学生信

息素养。

二、教材分析

本节课程内容是普通高中课程标准实验教科书“信息技术（必修）

”—《信息技术基础》（广东教育出版社出版，广东基础教育课程资源研究开发中心编著）

第三章第二节的内容。

本课内容联系学生实际，通过Excel 建立表格处理各班三周以来“评优活动”

的统计表，

利用数值计算分析数据，

学生逐步理解表格信息的加工与表达的过程。

结合实际给出高一年级某班彭涛同学多次考试成绩的原始统计表，要求学生准确录入成绩，懂得数据的准确可靠性是数据处理的基础，并进行数据统计。

三、学情分析

结合学生前面对文本信息的加工与表达的学习，对比学习Excel应用相关知识。

能够简单运用所学的知识对数据进行处理，通过本节课的学习，使他们能够运用Excel中强大的计算功能来处理数据，而这些处理的数据又跟我们学生有密切的关系，学生在学习的时候，学习兴趣应该会很高，效果也会很好。

四、教学目标

1 、知识和技能：（1）理解用表格来表现信息的特点与意义。（2）掌握表格处理软件的基本操作及表格信息处理的方法。

2、过程与方法：

（1）能够根据任务需求，对表格信息进行如求和、平均值等的统计，掌握

使用公式计算的技能。

（2）通过探究自学，培养自主学习的能力。

（3）通过小组协作，培养团队合作的能力。

（4）培养学生认识、分析事物、创造性探索的能力。 3、情感、态度与价值观：

（1）体验表格信息加工的基本过程，了解表格信息加工的过程与方法。

（2）培养学生团队合作精神，增强机体观念，感悟信息技术蕴含的文化内涵。

五、教学重点与难点

1、问题的需求分析，表格的建立。

2、表格中数据的统计分析，如求和、平均数等。

3、如何通过数据的分析去寻找出一般规律甚至去创造出更有价值的信息。

六、教学方法

1、教法：问题探究法、任务驱动教学法、演示讲授法、讲练法。

2、学法：自主学习、讨论探究和小组协作三者结合。

关于本教案的常见问题

Q：3.2.2 建立表格名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.2.2 建立表格》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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