单元复习与测试教学内容概述

《传统文化的继承》教学设计

南郊实验中学 王龙

【教材分析】 在文化传承的过程中,文化传播是文化横向积累的过程,而文化继承就是文化纵向积累的过程。本节主要包括三方面的内容：传统文化的特点，传统文化在现实生活中的作用，继承传统文化的正确态度。为下节传统文化的发展做好铺垫。

【学情分析】

在学生的生活实践中，能接触到传统文化，因此对它有感性上的认识。学生也能运用自己的生活经历和已获经验、知识分析应如何对待传统文化的继承。但对于传统文化的特点、传统文化在现实生活中的作用尚未达到理性的高度，总结起来有一定的难度，需要加强引导。

【教学目标】

1．知识与能力目标: (1)理解文化的继承性。

(2)分析传统文化具有的相对稳定性和鲜明的民族性。解析中华传统文化在现实生活中的作用。

(3)阐述继承传统文化，发挥传统文化积极作用的正确态度。

2．过程与方法目标: 探究传统文化在现实社会中的作用的能力，分辨传统文化中的精华与糟粕的能力。

3．情感、态度、价值观目标: 领悟我国传统文化的价值，激发学生热爱、学习、继承传统文化的热情，树立正确看待传统文化价值的态度。

【教学难点和重点】

对待传统文化的态度

【教学手段和方法】

教学方法：以学生自主探究性学习为主，教师适当加以引导。

教学手段：多媒体教学课件。

【教学过程】

课堂导入

1.

情景导入：

1

传统家风是传统文化的重要组成部分，是我国长期历史发展中形成的。有人主张要全面传承传统家风，也有人认为随着时代发展，应将之淘汰，你是怎样认识的？

2.图片导入。

 自主学习

学习内容

教师活动

1.传统文1．组织学生完化的含义。

成对基础知识学生活动

完成导学案学习。

对基础知识进行对议。

3.反馈学习成果。

4.修改不对之处。

活动意图

的学习，使学生对本节课的本内容有初步的认识和了学习方式

要求学生阅读课本39-43页相关内容，独立完，完成过写、标注同时进行。

2．对议

1．依据课本，1．通过对基础知识1．自主填空。的梳理及对议。

基础知识的2.传统文2.对要点知识表现。

3.传统文化在今天。

4.如何对待传统文化。

备注：

化继承的提问，检查学习2．根据学案，解。

效果。

题，熟悉知识。

2．通过对议纠正问程要做到读、

课堂活动一 聊聊家乡的传统文化

师生总结传统文化的继承表现在哪些方面？

表现为传统习俗，传统建筑，传统文艺，传统思想。

播放视屏耍孩儿《猪八戒背媳妇》

图表出示四种传统文化的特点的比较图和相关练习题

探究活动二

聊聊自家中秋节趣事

师生总结传统文化的什么特点？在当前社会发挥怎样的作用？

教师总结

①这些传统文化具有相对稳定性，在世代相传中保留着基本特征。

同时具有鲜明的民族性，作为特定历史发展的产物，传统文化是维系民族生存和发展的纽带。

②在当前，随着生产力的发展，经济、政治的变化，传统文化的相应内容如果能顺应社会生活的变迁，不断满足人们日益增长的精神需求，就能对社会与人

2

的发展起积极作用。反之，如果一成不变，传统文化也会起阻碍社会进步、妨碍人的发展的消极作用。

出示相关练习实现当堂能力提升

探究活动三 情景导入 如何认识传统家风

对这些传统家风，我们应怎么办？

师生总结 既不能一概保留，也不能全部抛弃。正确的态度是“取其精华，去其糟粕”，批判地继承，古为今用。对于传统文化中符合社会发展要求的、积极向上的内容，应该继续保持和发扬；对于传统文化中不符合社会发展要求的、落后的、腐朽的东西，必须自觉加以改造或剔除。

备注：

 归纳小结（3分钟）

引导学生总结知识框架体系。

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