4.4.3 活动过程第二课时教学设计

信息的加工与表达(下) 综合活动：我的家乡

南海艺术高中信息技术教育组

蔡健洪

一、

学习任务分析

家乡，是生我养我的地方。我爱我的家乡，我多么希望让更多的人了解我的家乡，喜欢我的家乡，建设我的家乡。现在就我们一起来创作一幅作品，向大家介绍我们的家乡，也为家乡建设出一份力量吧。

二、

学习起点能力

在高一上学期及本学期前面的章节中已经学习了许多信息技术知识和技能，具备了相当的解决问题的能力。本节的学习主要让学生已综合应用第三、四章所学知识并合作解决问题。

三、学生情况分析

本阶段是本班学生在高一级的第二学期。相当学生对信息技术科目不够重视，对主科偏科严重，这样会不利学生的全面发展，所以对于高中阶段的信息技术课程的学习，特别是新课程标准下的思想理念、情感体验和学习方式方法等都要进一步转变与加强。为此，我以学生为本，采取创设问题情境，活跃课堂气氛，既让学生采用“自主、合作、探究”的学习方式，又适当地参与到他们的讨论学习当中去，注重师生情感的交流和沟通，从而营造一个和谐友爱、活泼宽松的课堂气氛，使学生能够积极大胆地参与讨论、表达、交流与协作，发挥他们学习过程中的积极性与创造性，加强自主解决实际问题的能力。

第

1 页

共

5 页

综合活动：我的家乡

四、教学目标

认知：

熟练使用信息加工工具软件加工信息、表达意图，并能够选择适当的工具软件处理多媒体信息、呈现主题、表达创意。

技能：

综合应用信息处理的几种方法解决学习与实际生活中的问题，并加强自主学习、交流探讨、相互合作等精神的培养。

情感：

1、

合乎规范地使用网络等媒介发布信息，表达思想；

2、

表达自己对家乡的喜爱之情、激发自己努力学习、建设家乡的热情。

五、教学重点与难点

重点：综合应用信息处理的几种方法解决实际问题、小组协调合作完成任务能力的培养；

难点：小组协调合作完成任务能力的培养，信息素养的提高。

六、教学方法

采用讲解、任务驱动、小组探究、合作学习相结合的方法。

七、教学地点

带液晶投影仪的多媒体网络教室

八、计划课时

2课时（40分钟/课时）

第

2 页

共

5 页

信息的加工与表达(下) 九、教学过程

一）活动导入

家乡，是生我养我的地方。我爱我的家乡，现在要创作一电子作品，向大家介绍我们的家乡，表达自己的爱乡与思乡之情！

设计意图：明确活动的主题，把活动与学生自身紧密联系，充分引起学生的注意。

二）、明确活动任务：

(1) 自由分组，每3--5位同学为一个小组，不能超过6人展开活动，注意选题时只选其中一位同学的家乡作为介绍；

(2)运用恰当的技术方式（如电子文档、电子表格、演示文稿、网页等），组织并呈现与家乡有关的信息。

(3)完成后，在班内展示、汇报、交流并相互评价。

设计意图：采取任务驱动，让学生明确要完成的任务，避免走弯路，起到开门见山的作用。

三）、具体活动过程

1、问题研讨

围绕下列问题进行讨论和交流。

（1）

家乡有哪些重要资源（包括自然资源、社会资源和人才资源等）？

（2）

家乡的环境状况（包括自然环境、社会环境以及人文环境）如何？

（3）

家乡哪些方面发展得较好？取得了哪些成就？家乡人们的生活状况如何？

（4）

家乡有哪些特色？最值得向别人介绍的是什么？

（5）

估计5年之后，家乡会有什么样的变化呢？

设计意图：通过问题研讨让学生采取讨论交流的学习方式，锻炼学生积极大胆表达、交流的能力。

2、选题

以下提供几方面的选题，填写参考选题表，可选一个或多个，或者自拟选题开展。

“我的家乡”参考选题表（以下举例）

项目

地理位置

经济

农业

可以介绍哪些内容

位于佛山市南海区西部

可行性如何

南海区西部板块的重要部分

铁料之乡、华南最大铁料华南环保科技产业园、仙湖旅城、旅游业

游度假区

蔬菜、花卉、水产养殖

建设以水果种植、水产养殖为第

3 页

共

5 页

综合活动：我的家乡

教育

旅游

历史

名人

依托，配套度假、观光、会议、培训等功能的旅游农业基地

六间小学、一间初中、一升学率年年升高

创造佳绩

间高中

仙湖旅游度假区、康有为吸引很多人前来游览

故居

东晋时道教理论大师葛洪

丹灶主是由于他在此炼丹成仙留下炼丹灶而得名

康有为（清代散文家、教缅怀前辈、激励自己、努力学育家、著名的维新变法领习、建设家乡

袖）

丹灶慈菇

春节“压岁”食品，取其宗枝衍叶，如意吉祥之意

特产

设计意图：通过设定选题表，对家乡的情况介绍作好筛选，为后面的活动开展作好必要的客观准备。

3、制定小组活动计划表(以下举例) 镇区

丹灶

资料编号

资料名称

1 经济

2 旅游

3 农业

4 …

5 …

预期成果及其展示的形式：网页形式

组长

资料类型

文字，图片

视频

图片

…

…

小明

负责人

小明

小江

小丽

…

…

设计意图：做好活动计划，明确组内成员的任务分工，定下活动的预期目标。

参考网址：

(1)南海年鉴社：http://www.cnsoue.com/nh10/ (2)南海政务信息网：http://www.nanhai.gov.cn 4、制作作品：可以采用电子报刊、研究报告、多媒体作品、网页等形式

设计意图：采取任务驱动与自主探究、分工合作相结合的形式，让学生综合运用所学到的信息处理方法解决实际问题，加强合作精神的培养；同时也让在活动过程抒发自己对家乡的喜爱之情，激发自己努力学习、建设家乡的热情。

5、翻译作品：借助中英文翻译工具（或在线翻译网站），把作品中介绍家乡的短文内容翻译成英文

第

4 页

共

5 页

信息的加工与表达(下) 设计意图：有利于培养学生从多角度考虑问题的能力。

6、发布评价：把各小组的作品上传到服务器进行发布，在全班同学面前展示说明

设计意图：通过评价，引导学生自我反思和总路，增强信息处理的应用意识，提高信息素养。

四）、活动总结

老师对各小组的作品进行评议，给出相关意见，让活动完整地结束。

十、教学后记

1、

采取开门见山的情境引入方式，既能够紧紧联系教学内容；又可以避免造成课时脱节和浪费时间，激发学生主动探究学习的兴趣。

2、

在整个教学活动过程中，始终体现新课程标准的精神，重视素质教育。注重“过程与方法”，以学生的学习与发展为中心，采用“自主、合作、探究”的学习方式，让学生积极参与，交流、表达、小组讨论、相互协作，形成交流与评价的能力，提升学生的信息素养；注意贴近学生的生活及学习实际，着力培养学生认识问题、解决问题的实际能力，提高学生的综合素质。

第

5 页

共

5 页