11. 倾斜的伞优秀公开课教案

《倾斜的伞》教学设计

本课与新课标:新课标小学中年级学段阅读要求:“能初步把握文章的主要内容,初步感受作品中生动的形象和优美的语言,与他人交流自己的阅读感受”。据于此,本文重点在让学生通过阅读理解课文内容,品味句子所蕴含的丰富的情感色彩和内涵,在读中悟真情。

一、本课特点分析

《倾斜的伞》是一篇记事兼有抒情的散文,它以“雨中倾斜的伞”为线索,将外公对“我”的爱和“我”对外公的爱这一“爱”的情感线连系起来,使“雨中共伞”这一生活中常见的细节中蕴涵着强烈的爱的气息巧妙地出现出来,给人以爱的感动,让人体会到亲情的温馨。课文的结尾部分,作者在抒发着内心强烈的情感,同时,人们读起来也会清晰地认识到,雨中伞下笼罩的是浓浓的亲情,时空变幻传送着的也是浓浓的亲情。

二、学情分析

当今,孩子们不论吃的,穿的,玩的,就连上学,无一不在享受着亲人的爱的呵护,那么他们是否感受到了爱的温馨与幸福呢?他们又是否懂得去感恩,回报这些爱。事实上,现在的孩子对爱的感受确实缺乏,更不用说主动献出自己的爱了。这篇课文正适时地呈现在学生面前。

三、教学目标

1、知识与技能:

(1)用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

(2)品读文中感人的句子,体会字里行间的温情。

(3)总结全文,使课文的情感得以升华。

2.过程与方法目标:

以读为主,引导学生通过自读、感情读、品读、角色读等方式体会文中字里行间流露出的思想感情。

3.情感态度与价值观:

(1)体会外公和我之间互相关心的那份温暖的亲情。

(2)引导学生从这被爱角色中学会感恩,学会爱别人,培养学生形成积极的人生态度和正确的价值观点。

四、教学重难点

1、理解文中含义深刻的句子:“那是把倾斜的伞,是把充满了温情的伞,我会永远珍惜它,爱护它。”

2、体会流露在文中那份浓浓的亲情。

五、教学用具

多媒体课件

六、教学过程

第二课时

一、导入

1、同学们,通过上节课的学习,我们学习了字词,让我们一起来复习一下,看看你们还记得它们吗?

2、上节课我们已经初步了解了课文内容,这节课我们继续来学习《倾斜的伞》这篇课文,请同学们默读并思考:在倾斜的伞下发生了什么样的故事?

二、咀嚼语言文字,感悟情感

1、比比谁的眼睛亮

2、学习第一部分(1-11自然段)

(1)学生朗读第2自然段,想象丹丹“一蹦一跳”、“钻进伞下”、“挽住外公”的场景,从这些词中,你感受到了什么?

(学生分小组讨论并进行汇报,教师总结)

(2)学生朗读第3自然段,思考:外公头顶上的天空为什么一半是墨绿色,一半却是灰蒙蒙的?

(3)朗读第4-10自然段,师追问:外公为什么抬头望了望,又笑眯眯的说?外公笑而不语,那他在想什么呢?外公为什么开心地笑了起来?

师总结:原来这把倾斜的伞是外公对“我”深深的爱啊!

学生分角色朗读。

(4)朗读第11自然段并思考:

外公就这一次为“我”撑伞吗?你是从文中哪句话知道的?

师总结:外公对丹丹的爱不是一次两次,而是一直爱着。

3、过渡:日复一日,年复一年,“我”渐渐长大了,外公却老了。

4、师读第12-14自然段,生思考:多少年过去了,除了没变的一切,变的是什么呢?并划出相关的句子。

师:一把倾斜得到伞曾经承载着外公对“我”的爱,如今,这把伞又承载着--“我”对外公的爱。

5、学习第15自然段。

三、总结全文,拓展延伸

同学们,难怪课文会在开始时写“我喜欢下雨”,原来是因为雨中有把“倾斜的伞”,而这不仅仅是把倾斜的伞,还是把温情的伞。是把爱的伞,你认为这又是把什么样的伞呢?(充满幸福的伞、充满力量的伞,充满爱的伞......)让我们珍惜这把伞,永远爱护这把伞吧!(齐读最后一段)

爱的体验:在你身边,一定也有不少的爱,有家人对你的照顾,老师对你的教导,同学对你的帮助……请你选择一件令你感动的小事说一说。

四、作业布置

1、有感情地朗读课文,积累好词佳句。

2、把令你感动的一件小事写下来,和同学交流。

五、板书设计

倾斜的伞

爱

外公“我”

传递、感恩