9 记金华的双龙洞ppt配用优秀获奖教案｜教案在线预览

资料摘要

《记金华的双龙洞》教学设计第二课时一、复习旧课,导入新课1、上一节课,我们初步学习了课文,弄清了作者的游览顺序,了解了作者先写了路上的景色。2、谁还记得作者的游览路线是怎样的吗?路上的景色怎样?。(结合板书:引导学生说,先指名说,再各自练说)3、沿途的景色如此迷人,洞中的景物更值得一看,有谁去过双龙

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所属课文：9 记金华的双龙洞

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2020-11-17 00:01:22

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学校：滦南县宋道口镇清水完全小学

9 记金华的双龙洞ppt配用优秀获奖教案

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关键词：9 记金华的双龙洞ppt配用优秀获奖教案

正文

《记金华的双龙洞》教学设计

第二课时

一、复习旧课,导入新课

1、上一节课,我们初步学习了课文,弄清了作者的游览顺序,了解了作者先写了路上的景色。

2、谁还记得作者的游览路线是怎样的吗?路上的景色怎样?。(结合板书:引导学生说,先指名说,再各自练说)

3、沿途的景色如此迷人,洞中的景物更值得一看,有谁去过双龙洞吗?老师为大家搜集了一些图片,让我们一起欣赏!ppt

二、品读课文,感悟特点

(一)入情境,悟特点--学习“孔隙”

过渡:路上景色如画,但我们目的地不在这里,我们目的地在双龙洞。

同学们,今天你们有特权啦!你们想去游哪咱们就去哪。

出示旅行任务:

1、请同学们自由朗读第5自然段。

2、分享精彩语句。

3、体会作者乘船过孔隙时的感受。

4、总结出孔隙的特点。

(1)、“虽说是孔隙……船就出来。”在读中体会孔隙小。

(2)、“我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里,自以为从后脑到肩背,到臀部,到脚跟,没有一处不贴着船底了,才说一声“行了”,船就慢慢移动。”教师创设情境,学生体验。

(3)、“眼前昏暗了,可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。”“我又感觉要是把头稍微抬起一点儿,准会撞破额角,擦伤鼻子。”学生读,教师再次创设情境,学生体验过孔隙的惊险刺激。

共同总结孔隙特点:小窄矮

(二)驰聘想象,分析特点--学习“内洞”。

过渡:过渡:同学们,还想去哪参观?

1、默读,想想“内洞”有什么特点,从哪些词句能看出来。

2、理解钟乳石、石笋是自然形成的,体会大自然的神奇。

3、分享双龙洞的由来,教师PPT展示,

“首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙,一条黄龙,一条青龙。我顺着他的指点看,有点儿像。”双龙有点像,不是很像,学习作者写文章时用词严谨。

总结内洞特点,PPT再次欣赏洞内景色,

(三)扣词句,抓特点--学习“洞口、外洞”。。

1、快速浏览第四自然段。

2、同桌之间可以交流,找出描写外洞特点的句子。

“走进去......一定不觉得拥挤。”

反复读这句话,用一个词总结其特点。板书:(大)

三、总结全文,理清文章主次

(1)、教师小结,本篇游记,除了欣赏美景之外,更多的是感受大自然的神奇,抒发作者对大自然的热爱。

(2)、引导学生提出问题:文章写双龙洞,为什么几次写出小溪?”

说明按线索:小溪

四、写作指导

把感情融入语言文字,通过细致观察,写出景物的特点和自己的亲身感受。五、推荐阅读

叶圣陶的《记金华的两个岩洞》,进一步感受大自然的美丽神奇。

【板书设计】

记金华的双龙洞

路上───外洞────孔隙──────内洞───出洞

(明艳)(宽、大)(窄、矮、小)(黑、奇、大)

关于本教案的常见问题

Q：9 记金华的双龙洞ppt配用优秀获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《9 记金华的双龙洞》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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