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资料摘要

绘本《安的种子》教学设计一、绘本内容简介《安的种子》以本、静与安三个和尚为叙述线索,讲述了一个有关大自然规律的寓言故事。该书文字精准而乾脆俐落,图像简纯而突显人物性格,像急躁的本、刻意经营的静与泰然的安。此外,文图结合所展示的说故事魅力,更令人击赏。前糊贴页以肃穆的深秋始,并连安与小狗走过的足印,色

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2018-04-28 10:47:00

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学校：秦皇岛市北戴河区蔡各庄小学

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正文

绘本《安的种子》教学设计

一、绘本内容简介

《安的种子》以本、静与安三个和尚为叙述线索,讲述了一个有关大自然规律的寓言故事。该书文字精准而乾脆俐落,图像简纯而突显人物性格,像急躁的本、刻意经营的静与泰然的安。此外,文图结合所展示的说故事魅力,更令人击赏。前糊贴页以肃穆的深秋始,并连安与小狗走过的足印,色调暗沉;后糊贴页则以荣华盛夏予以呼应,绿意盎然。作者巧妙地以安在种出千年莲花后仍泰然自若,挑水劳动作结,使四时有序的寓意不言而喻。

二、教学目标

1.通过老师的讲述,了解故事的主要内容。一边看图一边质疑,在说话的过程中走进文本。

2.通过绘本阅读激发阅读兴趣,让孩子们喜爱绘本阅读,培养阅读习惯。

3.通过讨论交流领悟故事隐藏的内涵,明白无论做什么事都要按照事物的规律,要有耐心,要学会等待。

三、课前准备课件

四、教学过程

(一)谈话导入

1.同学们,如果你得到了一颗种子,这颗种子又非常珍贵,你会怎么做?

2. 今天,老师给大家带来一本绘本,就是关于种子的故事。《安的种子》。

(二)引导看封面,看前环衬,激发阅读兴趣

师:我要考考同学们,当我们刚刚拿到一本书的时候,我们首先要看这本书的哪里呢?

1.出示封面,齐读课题。

2.出示封面:了解作者、出版社等信息,学生可猜一猜故事内容。

3.封底

4.出示前环衬,引导孩子看图。

(三)教师讲述故事,学生大胆猜测

1.教师声情并茂讲述故事。

2.教师讲述故事的时候学生边质疑,话题预设:安此时是怎样的心情?为什么安还不种下种子呢?

3.教师继续讲故事。

4.小组讨论交流:本和静为什么种不出莲花?而安可以?说说你眼中的本、静和安。

下面同学们就分小组讨论这个问题,并说说你眼中的本、静、安是个怎样的孩子。

(2)小组讨论交流

(3)全班交流。教师把描写本、静、安的句子梳理出来,让学生边品读句子边谈感受。

师小结:是的,对待种子本在发怒,静在刻意经营,唯有安他从容淡定,耐心等待!看来品细节也很重要。(板书:品细节)

(四)深华主题,大胆表达

1.出示后环衬:同学们,故事是不是就这样结束了呢?不是的,我们最后看看后环衬,你发

现了什么?

2. 联系生活,大胆表达:

3.创编情节

(五)推荐阅读,总结。

1.结语:同学们,知道吗?其实我们在座的每个孩子都是那颗珍贵的莲花种子。只要耐心等待,就会看到属于你们的千年莲花,在某个盛夏的清晨绚烂的绽放!祝福你们!

2.《花婆婆》、《爷爷一定有办法》

关于本教案的常见问题

Q：阅读链接：小故事大智慧ppt配套教案和课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《阅读链接：小故事大智慧》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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