23 * 一封从南极寄来的信国家获奖教案｜教案在线预览

资料摘要

《一封从南极寄来的信》教学设计教材分析:《一封从南极寄来的信》这篇课文以书信的形式介绍了作者在南极的所见、所闻,写出了自己的亲身感受。这是一篇略读课文,要在学习前两篇课文的基础上,进行适当的点拨,引导学生自主阅读,培养学生认真读书、边读边想的好习惯。文章结构层次清楚,语言亲切自然。文章在结构上有着明

资料类型：教学教案文档

所属课文：23 * 一封从南极寄来的信

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2018-04-09 10:03:00

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学校：乐亭县汤家河镇羊兰坨小学

23 * 一封从南极寄来的信国家获奖教案

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关键词：23 * 一封从南极寄来的信国家获奖教案

正文

《一封从南极寄来的信》教学设计

教材分析:

《一封从南极寄来的信》这篇课文以书信的形式介绍了作者在南极的所见、所闻,写出了自己的亲身感受。这是一篇略读课文,要在学习前两篇课文的基础上,进行适当的点拨,引导学生自主阅读,培养学生认真读书、边读边想的好习惯。

文章结构层次清楚,语言亲切自然。文章在结构上有着明显的特点,那就是首尾两段互相呼应,形成对照。

教学目标:

1.德育目标:理解课文内容,了解南极的季节变化、气候特点、植物生长等知识,激发学生探索自然奥秘的兴趣。

2.知识目标:

(1)正确认读本课10个生字,了解“极昼、毛骨悚然、苔藓、残骸”等词语的意思,掌握11个要求会写的生字。

(2)正确、流利的朗读课文。

3.能力目标:学习掌握书信的一般格式。

教学重难点:

1.正确认读本课10个生字,掌握11个要求会写的生字。

2.理解课文内容,了解南极的季节变化、气候特点、植物生长等知识,激发学生探索自然奥秘的兴趣;学习掌握书信的一般格式。

课时安排:

1课时

教学过程:

一、谈话引入,揭示课题。

你们想去南极看一看吗?(出示课件)

今天就和大家一起去近距离地了解南极。

二、自读课文,了解内容。

1.学生自读课文。要求:读准字音,借助字典或联系句子理解有关词语,把

课文读正确,读通顺。

2.引导学生概括文章的主要内容。

三、合作学习,交流评析。

1.学生再次默读课文。

阅读提示:

⑴课文讲了关于南极的哪些内容呢?

⑵读了这封来信,“南极”给你的感受是怎样的?

2.小组交流。

3.全班交流。

师:谁愿意把自己的感受和别人一起分享?

⑴南极是独特的,它“一年分两季,即极夜的冬季和极昼的夏季……虽然没有太阳,午夜的天也是朦朦胧胧的。”

⑵南极是恐怖的,“这里经常刮风……听了让人毛骨悚然。”

⑶南极是一片孤寂的大地,是一个银白色的世界,但也有几分生机、几分色彩,“在这里,常见的植物有两种……给这孤寂的大地增添了几分生机,也为这银白世界平添了几分色彩。”

⑷南极吸引着一些国家的科学家进行科学考察,“长城站所在的费尔德斯半岛……专业人员还进行学术或业务交流。”

⑸南极环境恶劣、荒凉,在这里的生活寂寞、单调,但来这里的工作人员繁忙的工作着、思考着,“说实话……也许每片碎木的背后,都记录着一个探险者的故事。”

四、学习书信的写法。

一是掌握书信的基本格式,书信一般由六部分组成:

(1)称呼(2)问候语(3)正文(4)祝愿的语言(5)署名(6)写信日期二是要把自己想说的话题一个一个写清楚,语言要写得自然、明白。

五、作业。

假如你是齐澎涛的朋友,请你给他写封回信吧,可以询问其他一些关于南极的问题,也可以谈谈自己的收获或生活。

关于本教案的常见问题

Q：23 * 一封从南极寄来的信国家获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《23 * 一封从南极寄来的信》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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