一般复式条形统计图优秀教案案例

复式条形统计图

教学目标1、在读统计表,用统计图表示数据的过程中,认识复式条形统计图。

2、了解复式统计图的特征,能用复式条形统计图有效的表示数据。

3、在运用已有知识解决问题、学习新知识的活动中,体验数学学习的价值,培养学习数学的自信心。

重点:了解复式统计图的特征,能用复式条形统计图有效的表示数据。

一、问题情境

师:中华小学的同学们为了庆祝六一儿童节,正在准备一个小合唱。你想知道有多少人参加合唱吗?下面,请看各年级参加合唱队的人数统计表。

(出示统计表)

师:请大家仔细观察这张统计表,说一说从表中你了解到了哪些数学信息?

生1:参加合唱队的是三至六年级的同学。

生2:三年级参加合唱队的女生有18人,男生有24人。

生3:四年级参加合唱队的女生有20人,男生有24人。

生4:五年级参加合唱队的女生有22人,男生有20人。

生5:六年级参加合唱队的女生有18人,男生有20人。

学生计算填表。

师:请大家算出每个年级的人数,填在表中的“合计”一栏中。

二、自主探索、合作交流

1、学生作图

师:刚才大家算出了每个年级参加合唱队的总人数,那么,你能用我们学过的条形统计图来表示表中的数据吗?请大家在老师发的空白统计图上试着画一画。

2、交流绘图

师:把你绘制的条形统计图让大家欣赏一下。说一说你是怎样做的。

学生独立绘图,教师巡视,个别指导。

生1:一格表示2个人。三年级人数占21个格;四年级人数占22个格;五年级人数占21个格;六年级人数占19个格

生2:一格表示4个人。三年级人数占10格半;四年级人数占11个格;五年级人数占10格半;六年级人数占9格半。

生3:一格表示5个人,统计图与教材上的相同。

3、介绍复式条形统计图

师:同学们,老师也绘制了一个条形统计图,大家请看。(出示复式条形统计图)

师:观察老师做的统计图,你发现这个统计图有什么特点?

生1:单式条形统计图每组只有一个条形,而复式条形统计图每组有两个条形,增加了图标。生2:单式条形统计图直观的表示每个年级参加合唱的总人数,复式条形统计图直观表示每个年级男、女生人数。

师:同学们观察得很认真。老师做的统计图,因为它是用不同颜色的两个条形表示每个年级男、女生的人数,所以,这样的统计图叫复式条形统计图。

4、观察比较

师:请大家仔细观察单式条形统计图和复式条形统计图,说一说这两个统计图有什么不同? (要使学生了解复式条形统计图每组有两个条形,增加了图标;单式条形统计图直观的表示每个年级参加合唱的总人数,复式条形统计图直观表示每个年级男、女生人数。)

5、分析数据

师:我们认识了复式条形统计图,那根据上面的数据,你能提出哪些数学问题呢?生1:各年级参加合唱队的一共有多少人?

42+44+42+38=166(人)

生2:各年级参加合唱队的一共有多少名男生?

24+24+20+20=88(人)

生3:各年级参加合唱队的一共有多少名女生?

18+20+22+18=78(人)

或166-88=78(人)

生4:三年级参加合唱的人数和五年级谁多?

18+24=22+20=42(人)

生5:三年级参加合唱队的人数比六年级多几名?

42-38=4(人)……

三、课堂练习

1、练一练第1题

师:在书中完成第1题的统计图。

让学生自己完成统计图。

2、练一练第2题

师:请同学们自己调查后用复式条形统计图表示。

四、总结

说说今天的收获。