9. 蜜蜂板书设计及设计说明

汀流河小学三年级语文学科导学案《9. 蜜蜂》导学案

班级： 姓名：

自学案

作探究——

自主学

1、学习本课的生字新词，积累词语。 2、初步感知课文内容。

1、默读课文，标出自然段，圈出生字词，借助拼音或字典认识它。2、自由读课文，难懂的字词和句子多读几遍。要把生字词读正确，把生字词所在的句子读准确。 3、熟读下面字词。

抛弃 证实 避免 闷热 接触 阻力 恶劣 包括 检查 丰富 凭借

4、我用适当的方法（查字典、联系上下文、联系生活实际）理解了下面的词语。

眺望： 恶劣： 沿途：

5、我积累的好词有（ ）。

这篇课文介绍了 试验蜜蜂是否有

的能力，赞美了他对待科学的 态度。

1、试着有感情地朗读课文。 2、在书中不理解的地方做上标记。 ——质疑解疑，

合

1、阅读课文，知道法布尔是通过怎样的实验证明“蜜蜂有辨认方向的能力”的。

2、体会学习法布尔提出问题和用实验证明问题的思维方式，以及扎实认真地对待科学的态度。

1、小组内朗读课文。

2、用自己的话说一说法布尔是怎样做试验的。 3、试验的结果怎么样？

1、哪些语句能证明蜜蜂有辨认方向的能力？ 2、蜜蜂能辨认方向，靠的是什么？

1、法布尔对待科学是一种什么态度？

2、你从法布尔的故事中受到了什么启发？

——达标检测，盘

一、读拼音，写词语。

fànɡ qì zǔ dǎnɡ huán jìnɡ

( ) ( ) ( )

biān yán bāo kuò yōnɡ jǐ

( ) ( ) ( ) 二、选词填空。

推测 推断

1、面临如此恶劣的环境，我（ ）那些蜜蜂一定都找不到回家的方向了。

2、根据这个情况，他（ ）朋友一定是不来了。 三、课外阅读。

红蚂蚁

在一片废墟上，有一处地方是红蚂蚁的山寨。红蚂蚁是一种既不会抚育儿女也不会出去寻找食物的蚂蚁。它们为了生存，只好用

不道德的办法——绑架黑蚂蚁的儿女，把它们养在自己家里。这些被它们占为己有的蚂蚁，就永远沦为了奴隶。

夏天的下午，我时常看见红蚂蚁出征的队伍，这队伍大约有五、六码长。当它们看见有黑蚂蚁的巢穴时，前面的队伍出现一阵忙乱。几只间谍似的蚂蚁先离开队伍往前走，其他蚂蚁仍旧排好队伍不停地蜿蜓前进，有时候有条不紊地穿过小径，有时候在荒草的枯叶中若隐若现。

它们终于找到了黑蚂蚁的巢穴，就长驱直入地到小蚂蚁的卧室里，把它们抱出了巢。在巢内，红蚂蚁和黑蚂蚁进行了一番激烈的厮杀，最终黑蚂蚁败下阵来，无可奈何地让强盗盗们把自己的孩子抢走。

1、根据短文内容补充词语。

（ ）的厮杀 （ ）的队伍 2、你觉得红蚂蚁是一种什么样的昆虫？

3、失败后的红蚂蚁心情是怎样的？你觉得黑蚂蚁有着怎样的性格？