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分橘子教案3｜教案在线预览

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关键词：分橘子教案3

正文

《分橘子》教学设计分橘子

教学内容:

《分橘子》是北师大版二年级下册第一单元《除法》的第二课时的内容。

教学目标:

知识与技能:理解两位数除以一位数(被除数十位上的数不是除数的整倍数,商是两位数的算理,能正确计算。

过程与方法:结合“分橘子”情景, 经历动手操作、主动探索的过程,进一步探索两位数除以一位数除法的计算方法。

情感态度与价值观:提高同学分析观察,推理和判断能力,养成良好的学习习惯。

教学重点:掌握两位数除以一位数商是两位数的计算方法。

教学难点:理解算理并能正确计算两位数除以一位数的除法。

教具准备:课件

教学过程:

一、创设情境、激趣引入

孙悟空、猪八戒和沙和尚西天取经,他们化缘得来一些橘子,孙悟空想把这些橘子平均分给他们三个人,每人可以分到几个橘子? (指名回答)这节课我们就借着帮他们兄弟3人分橘子的机会继续学习笔算除法。

二、探究新知,师生互动

1. (课件出示情境图)观察情境图,你发现了哪些数学信息?

4篮零 8个,也就是有 48个,平均分给三个人。

提出数学问题:48平均分给三个人,每个人各分得多少个?

2. 列式:48÷3=

（引导学生说说为什么要用除法计算）

(1)分一分（学生分组用小棒分一分）

用 4捆小棒代表 4篮橘子,独立尝试分一分。全班交流,说一说:先分那部分,再分哪部分?

（2）说一说

“ 4捆平均分给 3个人,每人1捆,还剩下1捆怎么办?”

从刚才的分的过程中可以看出, 3人先分 30个,每人分到 10个;再分余下的 18个, 每人分到 6个,每人共分到 16个。

(3)算一算

a、口算：

先算30÷3=10，剩下的10个加上这里的8个就是18个，再算18÷3=6，10+6=16（个），所以48÷3=16（个）。

b、列竖式计算

引导学生观察发现 48÷2和 48除以 3的不同之处。

与 48÷2的不同之处:

被除数的首位不是除数的整数倍。在计算中要把余下的1

个十和

8个一合起来继续除以3,在个位上商6。

问题:竖式中第一步的“3”表示多少,为什么“30”的“0”可以省略不写?

3写在十位上,表示30。因此数位一定要对齐。

3、总结两位数除以一位数的方法:

用竖式计算除法时,要从被除数的高位算起,相同数位要对齐,除到被除数的哪一位,商就写在哪一位的上面。如果被除数的哪一位数不能整除除数,就要用余下的数与被除数的下一位数合在一起去除以除数。每求出一位商,余下的数一定要比除数小。

4、讨论:怎样判断商是几位数?

小组交流,汇报结果,鼓励学生用自己的语言描述。

十位上的数如果比除数小,商是一位数

十位上的数如果比除数大,商是二位数。

三、课堂练习,巩固新知

1、笔算下面各题,然后说说竖式中每一步所表示的意思。

34÷2=45÷3=

2、解决问题。三(1)班有56名同学,要分成4个劳动小组,平均每个小组有多少人?

四、课堂小结,布置作业

1. 你学到了什么?引导学生回顾本节课所学的内容。

2.布置课后作业。课本练一练

板书设计：

分橘子

48÷3=16（个）

16 --------------每人共分到16个 3

4 8

3 -------------30÷3=10，表示3人先分掉30个 1 8 ------------48-30=18，表示分掉30个，剩18个

1 8 -------------18÷3=6，表示3人再分剩下的18个，每人0 分到6个，在各位上商6。

资料摘要

分橘子教案3

分橘子教案3

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

分橘子PPT课件和教学内容概述

分橘子PPT课件和优质教案设计(共2页)

分橘子PPT配套教学设计内容(共3页)

分橘子PPT课件和教学设计第二课时(共3页)

分橘子PPT课件和优秀公开课教案(共3页)

分橘子公开课课件(共3页)

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关于本教案的常见问题

Q：分橘子教案3是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？