3.100以内的加、减法（笔算）及其应用复习教学目标设计

100以内加减法的复习

一、揭示课题。

师:小朋友们,今天我们一起去苹果乐园摘苹果,好不好?

师:可是苹果乐园的苹果不是那么容易摘的,小朋友们要通过重重考验的呀,你们有没有信心?好,那我们就要出发了,大家准备好!

二、复习整理。

1.师:好,一起先进入第一关。(点击:口算大王PK赛)

师:看到课堂练习纸上的第一关,听清要求:竖着在括号里直接写出得数。友情提醒:一定要睁大眼睛看题,然后快速写出你的答案。准备——开始(点击出示)

54+2 = 25+5 =

86-60 = 75-3 =

30 +49 = 51-4 =

75-6 = 54+8 =

集体校对答案。

(故意设置54+8=52,让学生发现错误,然后正好开始评讲算法。)

师:54+8应该怎么算呢?谁来说说。(点击显示计算过程)

师:看来计算时一定要想仔细了。那么54+2呢?

师:为什么54+8的得到六十几,而54+2得到的是五十几?

(生:因为十位满十……)

师:再来说说减法吧。(75-3、75-6说说是怎么算的。)

师:为什么都是75去减,一个分成70和5,而另一个分成60和15呢?

(生:一个是退位减……)

师:做对的小朋友举手!恭喜顺利过关,我们一起摘下了第一个苹果。(贴示)

2.师:接下来我们准备摘第二个苹果去了!来,一起进入第二关。(第二关:估算能手擂台赛。)

师:先别急,让我们先来做个热身运动,估一估下面这几题得数是几十多,比比谁的眼力好,一下子就能估计出几十多。63+2、63+5、63+6、63+8,选63+2和63+8分别说说是怎么估计的。

师小结:要估计这里是六十多还是七十多,主要看哪一位?

再出示四道减法59-1、58-3、58-6、58-9,选58-1和58-9说说估计方法。

师:要估计这里是五十多还是四十多,由什么来决定?(看清个位上相减有没有退位。)师:看来小朋友们对估算的方法掌握得非常好,现在一起去完成第二关的两道题。

要求:根据要求在横线上填出合适的数。

45+ □(得数是五十多),□里可以填。

74-□(得数是六十多),□里最小填。

师:第1题可以填哪些数?重点评讲:5可以填吗?为什么?

师：第2题，□里填几，怎么想？

师：又过了一关，真棒，我们摘下第二个苹果了（贴示）

3. 笔算达人挑战赛 。

师：掌握了估算的方法，可以让我们提高计算的正确率。不但要回估算，我们还要会正确地计算。好，让我们一起接受第3关的挑战。

3 3 2 7 4 5 5 6

＋2 5 － 2 - 2 5 ＋3

逐题说计算过程，最后一题会有两种答案，说说哪种计算正确，为什么？ 师：那么竖式计算试，我们要注意些什么？（相同数位对齐，从个位算起。）

师：在争辩中可以让我们对知识的理解更加清晰，所以小朋友不要怕出错，错了改正就好。 又摘得一个苹果。

4.接下来让我们一鼓作气，进入第四关。（解决问题巧手争霸赛。）

（1）我买了（ ）和（ ）（填序号），一共要多少钱？

板书一种情况，还有的轻声的说给同桌听一听，看看你的同桌算得对不对。

（2）小林带了30元钱，最多买（ ）件物品，是 （ ）。 师：买了哪几种？花了多少钱？

（3）小华付了40元，找回8元，他买了（ ）。 理关系式“付出的钱、找回的钱、物品的价钱”。