我的发现•日积月累展示台ppt课件课堂实录｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《我的发现•日积月累 展示台》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

语文园地三教学内容:我的发现、日积月累、成语故事教学目标:1、引导学生通过反复朗读来感知反问修辞手法的作用,既反问句是表示肯定的意思发现每组句子的意思是相同的,但在语气上存在差异。2、明白采用比喻,拟人和想象的修辞方法,可以使描写更生动、形象。积累拟人、比喻句和谚语,积累词句,多了解一些语言现象,使

资料类型：教学教案文档

所属课文：我的发现•日积月累展示台

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2018-04-12 08:27:00

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学校：岚县东村镇康陈明德小学

我的发现•日积月累展示台ppt课件课堂实录

未知

2018-04-12 08:27:00

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关键词：我的发现•日积月…ppt课件课堂实录

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语文园地三

教学内容:我的发现、日积月累、成语故事

教学目标:

1、引导学生通过反复朗读来感知反问修辞手法的作用,既反问句是表示肯定的意思发现每组句子的意思是相同的,但在语气上存在差异。

2、明白采用比喻,拟人和想象的修辞方法,可以使描写更生动、形象。积累拟人、比喻句和谚语,积累词句,多了解一些语言现象,使学生领悟语言更多的表达方式。

3、阅读成语故事。让学生通过自学,借助字典等工具书读懂故事内容,理解寓意。

4、使学生受到一定的思想方法的教育,并积累语言感受汉语言文字的独特魅力。教学重难点:

1、在学生初步感知反问修辞手法的作用后,引导学生进行反问句和陈述句的转化练习。

2、积累谚语及比喻和拟人修辞手法的句子。

教具多媒体

教学过程:

一、我的发现

1、比较导入

(1)同学们今天非常精神。再注意听,老师说的这一句话和刚才说的意思一样吗?同学们今天难道不精神吗?

(2)自由说这两句话是否一样。

2、课件出示两组句子:请同学们轻轻读读本题中的两组句子,看看你有什么发现?

(1)指名读句子。

(2)学生交流发现(一个是表示肯定的句子,一个是用疑问的语气表达的问句,但表达的意思相同,但是反问句的语气更强烈)

3、打开课本同桌间一人读一句来体会。

4、我知道:无疑而问,只问不答,把一个确定了的意思用疑问形式表达出来叫反问。

5、反问的两种类型:(1)否定形式的反问,表示肯定的内容。(2)肯定形式的反问,表示否定的内容。

6、练一练:将陈述句改为反问句

二、日积月累

1、学习了我的发现,现在我们要学习日积月累中的第一扇小门──读读记记: (1)课件出示句子,以下的句子分别出现在什么课文中,说出课题。

读读这五个句子,说说它们有什么特点?

(2)请各自轻声读书上提供的五个句子。

(3)想一想:这些句子采用了什么修辞手法?

(4)浏览学过的课文,找出所学过的文中的类似的句子。

(5)小组交流汇报。

2、读读背背

(1)读一读,表示思想方法的谚语,注意读准字音。

(2)你读懂了哪几句?还有哪些不懂的地方?

(3)用自己喜欢的方式背诵。

(4)个别背,再齐背巩固。

三、成语故事

恭喜小朋友们能顺利到达语文园地三的最后一站──成语故事。找同学讲个自己学过的成语故事给同学听听!每一个成语故事都会告诉我们一个道理。今天我们再来学习一个成语故事──《买椟还珠》。

1、自读故事,读熟短文

(1)各自轻声读故事,注意生字的读音,借助注音认真拼读,把故事读通顺。

(2)指名朗读,师生共同正音正句。

2、结合短文,理解“买椟还珠”

(1)理解“椟”是什么意思?“珠”是什么意思?还给谁了?

(2)再读短文,说说这个成语故事说了件什么事?

(3)告诉我们一个什么道理?

(4)了解了这个故事的意思后,你有什么想对郑国人说的?

四、总结

1、复习这节课所学的知识。2、背诵读读背背中的句子

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累展示台ppt课件课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累展示台》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

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