分橘子教案设计｜教案在线预览

资料摘要

《分橘子》教案教学目标:1. 探索并掌握两位数除以一位数(商是两位数)的方法,能正确进行计算。2. 结合具体的情境,培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。教学重点:探索并掌握列竖式计算两位数除以一位数(商是两位数)的方法,能正确进行计算。教学难点:结合具体的情境,培养学生提出问题、解决问题的意识和

资料类型：教学教案文档

所属课文：分橘子

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2018-06-01 23:14:00

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学校：茂名市第九中学

分橘子教案设计

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2018-06-01 23:14:00

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关键词：分橘子教案设计

正文

《分橘子》教案

教学目标:

1. 探索并掌握两位数除以一位数(商是两位数)的方法,能正确进行计算。

2. 结合具体的情境,培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。

教学重点:

探索并掌握列竖式计算两位数除以一位数(商是两位数)的方法,能正确进行计算。教学难点:

结合具体的情境,培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。

教学用具:

视频投影仪

教学设计:

一、情境导入:同学们,在上学期我们一起学习了一位数除两位数的口算方法。今天我们一起研究两位数除以一位数(商是两位数)计算方法。

二、探索新知、自我展示

(一)出示第2页主题图,引导学生观察。

1. 理解图示内容,让学生找信息。

2. 让学生根据图示提出自己的问题,并与同桌交流自己的问题。

3. 肯定孩子们提出的问题,选择接近书中的问题进行解答。

(二)问题1:有68个桃子,平均分给2只猴子,每只猴子分多少个?

□○□= □

1. 学生独立计算“68÷2”。

2. 小组交流。组织学生在小组内说一说自己的计算方法。

3. 全班交流。小组代表发言,展示不同的算法。

(1)10个10个10个10个10个10个4个4个每只猴子可以分3篮零4个,一共34个。

(2)60 ÷2 = 30,

8 ÷2 = 4

30 ÷4 = 34

(3)3 4

2√6 8

_________

__________

问题2:有68个桃子,平均分给3个猴子,每只猴子分多少个?

(1)让学生用学具动手分一分,边实践操作,边思考“把68平均分成3份,应该先怎样分、再怎样办”这两个问题。

(2)学生独立列式计算。

(3)组织交流。

三、精讲点拨

1. 两位数除以一位数(商是两位数)的方法:先用十位上的数除以一位数,商写在十位上,再用个位上的数除以一位数,商写在个位上。

2. 平均分时,当有剩余且不够再分时,剩下的部是余数。计算方法同无余数除法的计算方法相同,余数一定比除数小。

四、拓展应用:

1.小猴回家。

2.你能提出什么问题?与同伴进行交流。

3.用竖式计算。

84 ÷4 81 ÷3 90 ÷6

98 ÷7 84 ÷6 96 ÷4

五、全课小结

六、家庭作业

教材第3页“练一练”第1、3、5题

关于本教案的常见问题

Q：分橘子教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分橘子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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